二、中医药统计学的学习方法

本课程没有任何内容需要背诵，理解概念与动手实践才是学习的根本。统计学不是数学，不像数学那样着重讲证明和推导，也不用像学数学那样单纯钻研理论、做习题；统计学也不是医学，不像医学那样要求记忆许多细节，也不能像学医学那样事事眼见为实。医学生学习中医药统计学的目的并非要使自己成为统计专业人员，而是使自己树立统计思想，学会统计思维，从不确定性和概率的角度去考虑问题，能结合中医药研究的问题合理设计，认真观察，准确收集资料，有效整理资料，正确运用统计方法分析资料，恰如其分地解释统计结果，得出可信赖的结论，写出具有一定学术水平的研究报告或科学论文，从而提高自身科学素养和研究能力。

在学习中医药统计学的过程中，医学生要重视对统计基本概念、基本原理、基本方法的理解，对统计公式主要了解其意义、用途和应用条件，不必深究其数学推导，也不需要死记硬背。统计工作贯穿中医药研究的全过程，要本着“设计优先”的原则，弄清资料来自何种统计设计，资料的属性是什么，是否满足参数检验的条件，用何种统计方法分析比较适宜等。要理论联系实践，重视理论学习与上机练习的有机统一。应用统计理论指导计算机统计实验，通过计算机统计实验更好地理解和掌握统计理论和方法，通过反复的学习过程，使自身统计理论与统计技能得到不断提高。

当代社会，随着信息技术的快速发展，人类已经步入大数据时代，“用数据来说话、用数据来管理、用数据来决策、用数据来创新”的文化氛围越来越浓厚，统计学是关于“设计与数据”的科学，高等中医药院校的研究生和长学制本科生只要认识到统计知识在中医药研究中的重要作用，树立统计思想，建立统计思维，讲究学习方法，理论与实践相结合，学以致用，与时俱进，将频率派统计（经典统计）、贝叶斯统计、大数据统计分析方法有机联系起来，就一定能够学好中医药统计学，从而助力中医药传承与创新发展。