6 立规矩要用孩子能懂的语言和逻辑

处于不同成长阶段的孩子，认知能力和理解能力有很大差异，立规矩时孩子能懂的语言和逻辑，才能被理解和接纳。

年糕妈妈曾讲述过一个故事，说的是4岁的小女孩口渴了找母亲要水喝，但母亲却拒绝道：“没有水。这就是你非要吃棒棒糖不可的代价，自己做的选择，就要付出相应的代价。”

原来是小女孩一定要买棒棒糖，尽管母亲告诉她买了棒棒糖就没钱买水了，她仍然执意选择了棒棒糖。母亲想要给孩子立“少吃棒棒糖”的规矩是可以理解的，但母亲电视剧台词式的说理方法，如果孩子12岁大概能听懂，但4岁的孩子恐怕根本不能理解。这位妈妈完全可以让孩子了解吃糖的坏处，和孩子协商吃糖的数量，制定关于吃糖的规矩。

对于低龄段的孩子来说，理解一些语言还比较困难。比如，5岁的孩子在慢吞吞吃早饭，你在旁边催促说：“快点，妈妈要是迟到就被开除了。”孩子听后，并没有做出改变，这是因为孩子无法理解你说的“快点”怎么快，有多快，从而不知道怎么配合你。如果你在吃饭前，告诉孩子15分钟必须吃完，吃饭中途再提醒他一次，还有几分钟，孩子通常能执行。如果想要执行好一点，还可以在按时吃完时，给点奖励。因此，给孩子立规矩，信号要明确，保证孩子听得懂。那么，如何才能做到这一点？

＞＞＞立规矩的话要让孩子能听懂

对于和自己切身利益有关的表达，孩子更容易理解。比如，上面那位母亲说的自己会因为孩子吃饭慢而“被开除”，就不如说等会晚了就“没时间给他讲故事”，更容易孩子理解。

＞＞＞用简单的逻辑代替复杂的情况

比如，一些动作是否危险可能和当时的场景以及看护人有关，像爬高，母亲个矮，孩子爬太高保护不了，而父亲个子高，爬稍微高一点，也能应付。如果情况比较复杂，孩子懵懂，可以用“做……之前，要告诉大人”这样简单的逻辑来立规矩。

＞＞＞使用简单直白的肢体语言

比如，你想让孩子停止吵闹，用一根手指放在嘴边，发出轻微的嘘声，要比大叫着让孩子别吵了有效的多。这个技巧非常适用于简短指令的传递，尤其是禁止类的规矩会非常有用。同时，使用肢体语言还有一个好处，就是避免重复规矩让你失去耐心，从而减少你因心情不好而大吼大叫，有助于保持温柔而坚定的态度。

对于孩子不能理解的抽象概念，比如多少、长度、时间等。涉及时间长度，如刷牙3分钟，玩手机10分钟等，可以借助沙漏，或者钟表的指针，告诉孩子沙漏漏完，或者长针走几个格，时间就到了。涉及多少的概念，如少吃零食，可以告诉孩子今天之内吃一袋薯片，或者一个冰激凌，让孩子立即明白。

＞＞＞用图来帮助孩子了解自己要做的事

尤其是1～3岁的孩子理解图像的能力明显优于理解文字。父母可以和孩子准备一个小黑板，用照片、卡通贴纸，或者孩子自己把规矩画出来贴墙上。执行完后，就在后面奖励一个对号、笑脸或小星星。图像式的规矩能让孩子清楚了解自己要做的事，孩子自己画的图像，还能增加孩子的参与感，从中获得更愉悦的体验。而完成后的奖励反馈既直观又积极，能激发孩子遵守规矩的内在动力。

当你立的规矩，孩子没有执行，或者执行错误，不要总抱怨孩子，更要反省你立的规矩是否超出了孩子的理解能力。比如，像诚信、尊重、信守诺言、讲卫生等一类的笼统道理，对于心智未开的孩子，说了也等于白说。

通常来说，孩子的抽象思维是在六七岁到青春期期间建立的，在此之前，都是以形象思维为主，讲道理根本没有用。不如直白地告诉孩子该怎么做，比如吃完饭用纸巾擦嘴，鼻涕不能往袖子上擦。

不要高估小孩子的理解力，如果规矩太复杂，不但不能让孩子遵守，相反还会让孩子稀里糊涂。当然，把规矩说得容易理解，并不等同于简单粗暴的命令。

给孩子立规矩，就是帮孩子建立对规则意识的认知。既然是建立认知，有一个重要的前提条件是，用孩子能理解的语言和逻辑去介绍规则。