序言

学过图书馆学的同志熟知，学校图书馆是ISO2789：1974（E）“国际图书馆统计标准”所确定的六大类型之一，有关学校图书馆的研究受到国际上的广泛关注。然而，在我国图书馆界，对于与这一类型相关的中学图书馆的研究远不如其他类型受到重视，其研究成果总体偏少。

2014年我曾经为一批中学校长和中学图书馆馆长专门做过以中学图书馆发展为主题的讲座。在与他们的交流后发现，他们渴求与期待得到图书馆界的理论指导。

2018年，教育部对2003年版的《中小学图书馆（室）规程（修订）》进行了修订，发布了新的《中小学图书馆（室）规程》。与此同时，中国图书馆学会启动了“中小学图书馆建设与服务”丛书的编写工作，我应邀参与其中。这一丛书的出版对于我国中小学图书馆事业高质量发展将起到推动作用。

近几年来，在中国图书馆学会的号召下，图书馆界加强了对儿童图书馆和中小学图书馆的理论与实践研究，产生了一大批研究成果，这是一个好现象。

几天前，张文彦同志给我寄来她的新作《中学图书馆建设研究》，这是她承担的广西哲学社会科学规划项目等的成果。书中不仅有关于中学图书馆发展的概述，还有关于中学图书馆经费、人力资源、资源内容创建与管理、读者服务、公共关系等问题的讨论，特别是研究了中学图书馆存在的主要问题，提出了发展策略与建议。

张文彦同志于2012年9月进入南开大学攻读图书馆学博士学位，2016年12月获得博士学位后进入广西民族大学任教。我很高兴地看到，她能够秉承南开人“知中国，服务中国”的优秀传统，持续从事未成年人图书馆服务研究，其申报的“社会学习视角下青少年数字阅读行为研究”获得2021年国家社会科学基金一般项目。我也很高兴地看到，她在研究中能够深入实践领域，为完成这部书稿于2019年9月到2020年1月对广西14个地级市多个中学进行实地调研，获得比较丰富的第一手资料，以数据为基础开展科学研究。

青年学者是未来的希望。近几年来，我特别关注和支持青年学者的学术成长，呼吁给青年学者更多的学术包容与发展空间。在此，祝贺张文彦同志的学术成果得以出版，也期待张文彦同志在未来的学术道路中笃学前行，得到更好的发展。

2021年11月15于南开大学