- 张梅玲:让孩子受益一生的数学思维训练
- 张梅玲
- 446字
- 2022-04-02 18:06:22
第三节
孩子大了,数学自然就会了,你也这样觉得吗?
虽然现在有很多家长早早给孩子买了各种数学启蒙的册子、绘本及书籍,甚至给孩子报各种数学思维训练的辅导班,但也有相当一部分家长对此嗤之以鼻:“那么早让孩子学什么数学呀,到了小学自然就会了,还花那冤枉钱!”
这就是掉入了观念上的误区,认为这学前阶段孩子没必要学习与数学相关的内容,到了小学自然有老师教。
其实大量的研究表明,孩子在4岁前后会出现一个“数学敏感期”,他们会对与数字相关的,比如数字、数量、排列顺序、形状特征等表现出极大的兴趣。在敏感期内进行引导,孩子会非常喜欢数学。反之,若是错过了敏感期,再加上教学方法不当,很有可能让孩子一提起数学就头疼、恐惧。
所以要抓住数学敏感期,顺应规律发展孩子的数学思维。
孩子的学习过程,是由简单到复杂,由具体到抽象。所以初步的学习,就是借助简单、具体的实物,让孩子慢慢去实际体验“数量”,再到后面来认知抽象的数字。孩子在亲自动手的过程中,自然而然就懂得了实物的多与少、大和小等,然后逐渐联想到具体和抽象间的关系。