第八节
让孩子持续爱思考的五大妙招

培养兴趣并不难，难的是让孩子一直有兴趣。

我们培养孩子的数学思维，是为了让孩子爱思考，那怎么能让孩子持续爱思考并形成习惯呢？也就是让孩子一直保有兴趣，那就要谈到动机和需要了。

我们知道如果孩子不喜欢，做什么事情都是没有效果的。那么该如何培养孩子持续的兴趣呢？先来说说，孩子的兴趣从哪儿来？兴趣一定是他需要的东西。

大人也一样，我喜欢看书，我对看书感兴趣，不看书就难受，说明看书是我的需要；我对游泳感兴趣，游泳是我的一个需要。所以一个人的兴趣一定跟他的需要有关系。

孩子生下来就有三个天生的需要：

第一个需要——好奇心。因为他到世界上来，面对五彩缤纷的世界，他什么都不知道，因此他什么都想知道。这样一种心态，就叫好奇心。反应在行为上，就是越小的孩子越好问。

第二个需要——每个人都希望自己提高，都希望自己进步。孩子更是如此，越批评他落后，他就会越不高兴。

第三个需要——得到别人的评价。做什么事情都希望得到别人的表扬、肯定。所以，对于小孩子来说，表扬非常管用。

我们培养孩子的兴趣，要先从这三个需要来看。

第一个小妙招，针对好奇心，希望爸爸妈妈们经常设立一些不平衡。

人的成长过程就是一个从平衡到不平衡、再到平衡的过程，通俗地说，学会了就是平衡，学不会就是不平衡。你要让孩子好奇，给孩子设置一些他不知道的或想不到的点，比如他知道了10以内的加减法，2+2=4、1+5=6，那你马上出一道5+6等于几孩子可能就不会了，他还没学过加起来超过10的计算，所以就产生了不平衡，不平衡以后他就想知道了，而且是主动想知道。

第二个小妙招，结合第二个需要，我们要让孩子知道自己在天天向上。

比如平时给孩子安排了一些任务，每天鼓励他要提一个问题，每天要做一个闯关游戏……若是孩子做到了，或者做得比之前好，就随时告诉他，“你今天又有进步了”。建议对孩子的进步用可视化的表扬方式，比如画成图，让孩子天天看到自己的进步，让他看到他是在天天向上的；或者用一个类似“成长记录表”的工具，孩子进步了就给贴一颗星星，让孩子每天能看到自己累积的星星数，这也是对他的一种鼓励。

第三个小妙招，随时表扬和肯定孩子。

第三个需要对孩子来说特别重要。所以在数学思维启蒙的这个过程中，要随时表扬和肯定孩子。让孩子产生一个很重要的感觉，就是“我做成功了，我很愉快，妈妈表扬我了”。

比如说孩子在跟妈妈比赛，练习逻辑思维，要用“因为……所以……”对话，结果到最后，妈妈输了，那孩子会很高兴，“我赢了妈妈，所以我是第一名，妈妈表扬我了”。

这种被表扬的成功的感觉，让他会更希望、更喜欢、更主动去做这件事情。

第四个小妙招，爸爸妈妈要记住“小步子”三个字。

任何一个活动，任何一个训练，请爸爸妈妈记住三个字，小步子！就是可以有要求，但是不要苛求。

小步子的原因，很重要的是给孩子一个感觉，我努努力也能做到。这种感觉是培养他对这个活动的兴趣非常重要的一点，让他感到虽然不轻松，但还是能做到。

第五个小妙招，让孩子感到我学的东西离我很近，我学的东西也是生活当中很有用的。

第六个小妙招，让孩子当小老师。

心理学研究表明，最好的记忆方式就是把自己学到的东西教给别人。因此让孩子当小老师，不仅能让孩子更自信，也能让孩子把学到的东西掌握得更牢固，从而对学习更有兴趣。

兴趣的培养，尤其是持续性兴趣的培养，应该是多方面的，同时，也要根据孩子的特点。一定要读懂自己孩子的需要，满足孩子的需要，孩子的兴趣才会自然而然地培养起来。一旦我们成功培养了，爸爸妈妈就可以偷懒，省心很多。

张梅玲教授如是说

名人名言

心理学家盖兹曾说：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”

教育心理学家盖杰和伯令纳也曾说过：“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的激发孩子学习动机的方法。”

作为家长，要注意多给孩子一些激励和表扬，满足孩子的成就感，并细心呵护和懂得分享孩子的成就感，从而让孩子更有学习兴趣及学习信心。

参考文献

邱娜.作文教学之我见［J］.读写算(教育教学研究)，2013(040)：97.