常安心的父母受过高等教育，自己创业开着一家电子设备公司，在当地小有名气。他们的生意很红火，一年到头起早贪黑忙个不停。林依云回家的路上常常能碰到风风火火的常妈妈，一个身材苗条，肤色发黄的中年女人，年龄和依云差不多大小。常妈妈经常与老师打招呼的一句话就是：“老师，您一定给我好好管他，我们太忙了，忙得没时间管。”依云很想告诉她，你要抽时间多陪陪孩子。可话刚到嘴边，常妈妈早就急匆匆地走远了。是呀，她太忙了！
这次她来了。
“老师，我早就想来了，可一直没时间。这次孩子怎么考成这个样子？太糟心了。”
“我们也早就想和你谈一谈孩子的事了。”赵一琴老师说。
“您是数学老师吧，孩子很喜欢学数学，晚上作业也是先做数学再做别的。”
“可每次的家庭作业，孩子完成的情况并不好，交来的练习题丢三落四的。”赵一琴皱着眉头说。
“孩子爸爸小时候数学就学得特别好，中学时数学常拿第一。”说到这儿，常妈妈原本得意的神情开始变得谨慎起来，她有点支支吾吾：“孩子他爸对你布置的作业⋯⋯怎么说呢？⋯⋯”
“没关系，你直说无妨。本来每个学生的情况都不一样，作为老师，我们并不一定全盘了解的。你能直言也许可以帮我们更好地认识每一个孩子呢！”依云微笑着说。
常妈妈听了依云的话打消了顾虑，她“啃啃”干咳两声，接着说：“是这样的赵老师，他爸爸对您布置的作业有不同的看法。我家心心专注力差，也没耐心。做数学题做到一半就不想再做了，他爸爸一看数学练习题练习的类型都一样，也就不让心心做了。他说学数学很简单，只要能掌握解题方法说明思维就发展了。同一类型的数学题一直做一直做就没意思了，还不如叫孩子玩一会儿，玩也是开发智力的哟。心心爸爸的这种观念我也不知对不对，赵老师你是怎样看的？”
赵一琴惊讶的一时无语。依云从一年级开始就与赵一琴老师一起搭班，她太了解赵一琴了。赵一琴虽然已是五十岁出头的年龄，再过几年马上就要退休了，但她绝对是一位兢兢业业的好老师。就是连课间十分钟休息的时间，她也很少回办公室坐着。孩子们在楼道里、教室里打闹嬉戏，她就躲在教室的一个小角落，身边围着两三个学习困难的孩子，教他们数学。同事们找不到她时，依云总是开着玩笑告诉大家：“去我班卫生角找吧，她正抱着几个乖乖喂他们吃偏饭呢！”
⋯⋯⋯⋯
林依云打破了一时的尴尬，问常妈妈：“你们的这种想法和认识当着孩子面说过了？”
“好像说过？记不清了⋯⋯没太注意过⋯⋯”常妈妈的话遮遮掩掩，模棱两可。
“怎么可以当着孩子的面说呢？难怪常安心上课都不想听讲了。他觉得老师和爸爸的教法不一致，而他更信任爸爸，把不信任给了老师。孩子的世界只有两面，非对即错。所以老师讲的课他听不进去了。”依云分析着。
“这种不同的看法，你们完全可以私下与我沟通嘛！千万不能对着孩子讲呀！”赵一琴终于开口说话了，“学数学掌握解题方法固然重要，但多做练习题是在训练基本功。只有基本功扎实了，上高年级才不掉队。”
赵一琴越讲越激动：“就像孩子们玩搭积木，搭成楼房也许很快，但只要一块构件摆不好，根基就不稳。搭成了又怎样？很快就塌了。”赵老师有点按捺不住了，她刻意看了看手表说：“你好不容易来一趟，好好和班主任老师谈谈吧，我还有事先走一步。”
林依云知道赵老师是被家长的自以为是气走了。眼前的这位朋友虽然没时间陪伴自己的孩子，但他们很关心孩子的学习。他们最大的问题不是缺少陪伴，而是对教育有一套自我认识，当认知与现实相悖时，就开始挑老师的毛病了。
林依云静静地搜索着这位家长与自己之间所能够契合的点，好让这次谈话有所进展。
她终于打破了沉寂的气氛。“文静”，她居然第一次叫出了她的名字。每个学期开学，班主任老师们都要在电脑上录入学生信息，这个班所有孩子的信息她也记了个差不多。是的，她是叫路文静。
“文静，我们年龄差不多大吧？我们也是从常安心那会儿走过来的，我们的父母可没替我们操过学习的心。”
“是呀，是呀。”路文静心不在焉地应和着。
“我们小的时候多单纯呀，傻乎乎的，也没有现在的小孩子聪明。现在的小孩子懂得太多了！”林依云继续漫谈，想温火慢炖着突破路文静防备的心理。
“唉！似懂非懂又有个性，难管呀！”路文静说。
“这就需要我们去引导呀，你把孩子送来秀安，说明你是信任我们的。对吗？”
“是，那是一定的”。
“信任我们就要信任我们的方法嘛。刚才赵老师讲的那些，如果你觉得有道理，就记得今后有什么疑异一定要私下与我们沟通。只有老师与家长的说法一致孩子才认同。孩子听话了，一切都好办。”
“是呀，你说得对！”路文静点着头。
然后依云讲了帮常安心纠正发音的事，路文静发自内心的笑了。她笑着说：“林老师，你不讲我还担心呢，生怕孩子长大也是个‘秃舌儿‘呢”。话说完她俩都笑了。
林依云建议路文静鼓励孩子勇敢发言，只要林老师在，绝对没有人笑话他。还要多陪孩子练字帖。路文静愉快地答应了。那天她们谈了很久，依云记得走出校园时，大街上已霓虹闪烁。因为她的迟归，田佳乐和田甜吃到了盼望已久的“麻辣烫”。
那次以后，路文静隔段时间总要到学校找老师们谈谈，双方交流交流孩子的情况。后来连赵一琴老师也说常安心开始转变了。
今天依云听到常安心自信地回答问题，她觉得一年前那次与路文静的谈话，自己功不可没。自己的执着不放弃正在改变着一个孩子。这就是教育的魅力。
林依云的目光掠过教室里所有的孩子，总结了《卧薪尝胆》的全文含义：“历史故事流传千古，但比故事更值得我们铭记的是勾践忍辱负重、发愤图强的精神。它是我们中华民族的精髓。”