二、来中大任教之前的教学生涯

1919年，邓孝慈回国之后，在回云南途中经过广州之时，遇到时任粤赣湘边防军务督办的李根源。邓李二人是云南省高等学堂时期的同学，于是，李根源便留邓孝慈当其督办秘书。与此同时，邓孝慈还兼任滇军讲武堂韶关分校讲授帝国主义侵略史的教官，这可谓邓孝慈对教书授课的初次尝试。1920年，李根源因粤赣湘边防军内部分裂而逃亡他乡，邓孝慈便只得独自一人返回云南。[19]

若说在滇军讲武堂的经历为邓孝慈踏上教书之路提供了一个契机，那么，任职于云南公立法政专门学校即可谓是邓孝慈教学生涯的正式开端。回到云南后不久，邓孝慈即进入云南公立法政专门学校担任教员。云南公立法政专门学校是当时云南省唯一的高等学校，[20]学校教学水平较高，办学成绩突出，学生成绩优异，大多数毕业生在云南省各级司法机关、行政机关以及律师界供职，因而云南法政专门学校为民国时期的云南培养了早期的一批法律人才，在云南省法律界有较高的声誉。[21]邓孝慈在此亦积累了丰富的教学办学经验。然而，在1922年9月，由于云南政局动荡，云南省教育司下令停办法政专门学校。同年11月，原校长姜荣章病故，教育司随即委派邓孝慈继任校长。为确保在校学生修习完所有课程，邓孝慈到职后，立即呈请教育司批准，待在校学生按照原学校章程修业期满毕业后再停办。次年，为保障云南当地学生继续进入法政专门学校求学，邓孝慈积极联合全校教职工在全国教育联合会上向教育司请求收回停办法政专门学校的成命，准予招收新生。几经周折，教育司同意批准招收两年制的特别班以维持局面，条件是待在校学生全部毕业，学校即刻停办。身为校长，邓孝慈始终不放弃为青年学子争取继续求学的机会，其间率领教职工日夜研讨复校事宜。后恰逢云南省颁布新条例，要求云南省内各县分期实现司法独立，从而需要大批的司法人才，不便停办法学教育。邓孝慈以此为契机，再次向教育司提出请求，终于在1924年11月，获得云南省政府批准不停办法政专门学校的答复。[22]此后，邓孝慈即将教学办学重点转移到了提高教学质量，要求学生对法律知识的掌握和运用既要专业，又要广博，并且力求实用。此外，他还鼓励学生多读书读报，学会独立思考。为此，学校还专门编辑出版《法校概览》《法政学报周刊》等刊物，以活跃学校的法学研究氛围。在邓孝慈的带领下，法政专门学校教学发展日益完善，并于1927年走向学校发展史的鼎盛时期。直至1928年4月，邓孝慈才离任法政专门学校。[23]

除致力于法政专门学校的办学与教学之外，同一时期，邓孝慈为云南高等教育的发展所作的贡献还有另一份。在邓孝慈初返云南之际，云南中学数量日益增多，却唯独没有一所独立的大学。为了适应客观的迫切需要，云南省政当局唐继尧召集一批留洋学生筹划兴办东陆大学。[24]然而，在1921年，滇军第一军军长顾品珍发动政变，唐继尧被迫下野，东陆大学的筹办随之中辍。[25]1922年，唐继尧回师云南，重掌云南军政大权，东陆大学的筹备工作随即恢复。同年7月，东陆大学筹备处正式成立，邓孝慈等15人被聘为筹备员。与此同时，邓孝慈还担任《东陆大学组织大纲》起草委员，[26]他与其他数位学者一起，在组织大纲中注入了当时的知识分子所提倡的民主与科学的办学思想，从而使这份组织大纲获得广泛的支持，为最终推动东陆大学于同年12月正式成立发挥了积极的作用。