第1步　唤醒动力：进步神速者游戏

请在阅读本章之前找一块大手帕，因为你很快就会喜极而泣。

在你的教室里制作一个巨大的、丰富多彩的进步神速者图表。进步神速者图表越大越漂亮，功能也就越强大。你会发现，我们这款令人难以置信的游戏不仅能激励学生遵守课堂守则，还能奖励那些在学业和社交技能方面有所进步的孩子，最大限度地激发这些孩子的潜力。

进步神速者游戏适用于每一个年级和每一项活动，适用于写作、数学、品格教育，也适用于学生需要掌握的每一项技能。进步神速者游戏适合每一位学生。

创建一个包含10种颜色的彩色刻度尺，一定要是漂亮而迷人的大彩色刻度尺。为每一个颜色按级别命名，可以从最不理想的级别上升到最理想的级别。我稍后就会解释为什么我们选择按速度排序的动物。我已经为背景填充了颜色，你可以根据实际情况来进行最终的选择。

1. 活传奇：游隼（金色）

2. 红鹰（银色）

3. 黑枪鱼（青铜色）

4. 猎豹（深蓝色）

5. 老虎（深绿色）

6. 狼（红色）

7. 熊猫（橙色）

8. 袋鼠（浅蓝色）

9. 企鹅（浅绿色）

10. 海龟（白色）

正如你将看到的，黑白印刷的小字体在插图中不那么清晰。你可以根据实际情况制作清晰、全彩的图案。

把每个学生的名字写在彩色刻度尺旁边的索引卡上，每个学生都从白色海龟开始！

在课程开始时，请解释进步神速者的游戏规则。当你看到学生在任何一个课堂活动中有所进步，尤其是学生懂礼貌，能用“请”“没问题”“谢谢”“不客气”等礼貌用语迅速回应他人时，奖励给他们一颗进步星。当他们得到5颗进步星时，就可以从白色海龟上升到浅绿色企鹅。如果学生将这张企鹅卡带回家，会让他们的家人都感到骄傲的。

注意：卡片不会移动，只有卡片的颜色会改变。因此，当学生在他们的白色海龟卡上得到5颗星后，他们的卡片就会换成浅绿色企鹅卡片。

随着周数的增加以及学生得到的进步星的增多，进步神速的学生会随着自己的进步更好更快地成长起来。

请注意学生5的惊人进步，她获得了50颗进步之星！这是狼的速度。进步神速者游戏用学生卡片来进行装饰，旨在释放一个强有力的观点。在你的课堂上，对学生的进步从来不奖励金钱、糖果、俗气的小玩意儿；在你的课堂上，对进步最高的奖励就是对进步的认可。

事实上，孩子们不能控制自己的智力。他们不知道自己有多聪明，但他们会控制自己的努力。学生可以很努力，也可以很懈怠。在我们的全脑教学体系中，每个学生无论天资如何、背景如何，他们都是平等的。无论成长与成功，无论能力大小，只要你有进步，你就能得到进步星的回报。

这张巨大的图表是衡量全脑教学是否卓越的关键指标，我们认为，它是教育领域最具指导性和影响力的表现方式。我们的图表解决了两个最大的难题：我们如何生动地表现学生之间努力的巨大差异，以及如何激励孩子们释放出更多的能量？每个孩子都有像游隼那样努力在知识的天空中翱翔的能力，实际上，很多时候他们却像海龟一样游手好闲地混日子。

告诉你班级的学生，任何获得了240颗进步星，上升到游隼的学生，你都会给他们拍一张照片……他们的照片将永远贴在教室的活传奇墙上。多年后，当学生们又回到他们当年的教室时，都可以看到贴在活传奇墙上自己当年的照片，这是一件多么让人高兴的事情啊！

一个优秀的孩子究竟如何才能获得240颗进步星呢？在新的一年开始的时候，教师可以慢慢地奖励进步星，之后可以更慷慨一些，然后，在考试期间，当学生需要付出最大的努力时，就可以下星星雨啦！

现在，我们来说说，为什么针对进步神速主题我们要选择根据速度排名的动物作为晋级的刻度尺。从学年初到学年底，根本的教学目标之一就是加快学生转变的步伐。孩子们经常从一项慢吞吞的海龟活动转移到另一项慢吞吞的海龟活动，而进步神速者游戏则通过根据速度不同的动物作为晋级刻度尺来有意识地引导学生加快速度向着游隼前进。

一个实行全脑教学的学校在自助餐厅里放了一个进步神速者展示板，展示着每一个学生的进步。

这个进步神速者联盟表显示在一个横向自助餐厅展示板上，横跨了足足24英尺。

每一英尺代表了每小时10英里的距离。因此，从海龟（0英里/小时）到企鹅（5英里/小时）需要5颗星星。其他级别有：企鹅（5英里/小时）到袋鼠（10英里/小时）需要五颗星星；袋鼠（10英里/小时）到熊猫（20英里/小时）需要10颗星星；熊猫（20英里/小时）到狼（30英里/小时）需要10颗星星；狼（30英里/小时）到老虎（40英里/小时）需要10颗星星；老虎（40英里/小时）到猎豹（60英里/小时）需要20颗星星；猎豹（60英里/小时）到黑枪鱼（80英里/小时）需要20颗星星；黑枪鱼（80英里/小时）到红鹰（120英里/小时）需要40颗星星。每一个等级的鹰之间相隔20颗星星。从机器鹰（200英里/小时）上升到游隼（240英里/小时）需要40颗星星。

我们不认为校长必须强制教师使用进步神速者游戏，这个游戏不应该带有强制性。那些采用进步神速者游戏的教师都是自愿的，我们也坚信那些没有采用这个游戏的老师会被那些想在展示板上看到自己名字的孩子们恳求采用这个游戏。

每个人，不论是学生、教师、管理员，还是访客，都能站在远离教室的角度看到学校成长的画面……班级与班级之间相互促进，孩子与孩子之间相互促进，孩子们所掌握的技能与技能之间相互促进。

就像你在教室里看到学生的白色海龟卡变成了浅绿色企鹅卡令你激动那样……你班级的学生在学校展示板上所取得的巨大成就同样会让你兴奋得心脏几乎都要跳出来。

为了确保教师们不会奖励过多或过少的进步星，每一个班级每一个星期最好奖励20～25颗进步星。因此，所有的班级在对进步的认可上都将大致相同……奖励进步星的数量最接近20～25颗的进步神速者游戏是最令人兴奋的！

每一个星期的星期五，教师们都会将他们教室里的“进步神速者”图表上显示的学生进步情况同步更新到学校大展示板上。保持当前的更新规则很简单：不要在学校大展示板上记录进步星的数量，只需要更换那些升了一级的孩子的卡片就行了。不用担心忘记更新的情况出现，相信我，你的学生在星期一肯定会主动提醒你的。

学校则可以随着时间的推进，每个星期都增加星星的数量。从每班20～25颗进步星的周预算开始。在考试期间，可以给孩子们增加大量的进步星，每个班每周最多奖励100颗。

如果你的许多同事都参与到了这个游戏中，那么每个孩子的教室进步卡也可以在学校大展示板上进行展示。就像我们前面所说的那样，用运动主题图表代替动物主题。如果艺术教师、音乐教师和其他教师每周要教100多名学生，就可以简单地给他们进步最快的学生发进步星卡，然后将这些卡片交给班主任。

确保你马上坐下来

从第一个星期开始，在每个星期的考试中奖励进步星。当学生在考试（拼写、数学、词汇……无论什么样的考试）时，你可以静静地在教室里闲逛，同时在点名单上标上进步星，这些进步星可以奖励学生集中注意力、做正确的手势、准确找到重点标注好下划线、修正错误、绘制图表……整个学年、每一个星期都练习你希望你的孩子在年末统考中展示的技能。然后，当令人畏惧的考试来临的时候，你可以说：“我不会在考试期间对你们说一个字……我不能也不需要……但你会听到我在我的点名单上标记进步星。”在这些重要的考试中，如果学生表现优秀，就可以获得5颗、 10颗甚至20颗进步星！

因此，在考试期间，当你要求学生付出最大努力时，你需要很多进步星用于奖励给你的学生们。记住，要到达游隼这一级需要240颗星星。

（注：如果学生达到游隼级别，你会怎么做？继续分发进步星，创造更高的级别水平——铜游隼，银游隼，金游隼。新进班的学生怎么办呢？给他们一张和你班排名最靠后的孩子一样颜色的进步神速卡。）

考试的最初实验表明在考试过程中学生的注意力有了显著提高。

为每个年级和学生技能服务的巨大“进步神速者”图表创造了很多奇迹。低年级的学生很高兴能和六年级的学生在平等的基础上竞争。六年级的学生看到自己被低年级的学生打得晕头转向时，会有强劲的动力对竞争全力以赴。需要特殊照顾的孩子会为最终战胜所有人而欢欣鼓舞……有天赋的孩子会因为被其他人超越而感到着急。

此外，包括从礼貌行为到数学课表现的所有学校活动都可以被容纳进奖励进步的体系。如果我们想见到学生的成长，就必须要关注他们所做的一切。

欢迎来到进步神速者游戏。

在你们的课堂里，给学生最大的奖赏就是让他们有机会拥有游隼的速度和努力……这是一种必须赢得的崇高荣誉。

为了让你的学生高兴，你可以在完成学习任务、打扫卫生、排队、找座位、分发文件等活动中演示一下海龟和狼的区别。你可以向学生强调狼的速度是快速且有效，而不是草率和疯狂的。

在学生展示出狼的速度大概一天之后，在那些进步学生的海龟卡上奖励进步星。对班上每一位学生说：“你们都在不断前进，有很多进步。也许很快我就会给你一个闪电般跃升到猎豹的机会。当然，要想跃升到游隼的话，进步的速度就要像大学生一样快。”

当然，你班级的学生会恳求你给他们成为游隼的机会……学生对自身进步的渴望远超你的想象。

当你的学生在进步神速者游戏中前进时，你可以通过实现新的目标来改变大家的关注点。

下面是进步神速者游戏的关键点，也是这一章最重要的部分。

进步神速者游戏是一个适用于每一个课堂活动且可以衡量学生卓越程度的度量尺。

● 书法：让学生像海龟那样潦草地写字，然后再像狼那样工整地写字（在下面的所有情况中，将猎豹—游隼的级别水平保留到学年的晚些时候）。

● 数学故事问题：让学生演示海龟的零努力和狼的巨大努力。

● 全脑教学课堂守则：让学生演示海龟和狼的不同行为。

● 批判性思维：让学生用一个词的海龟答案来回答问题，然后再用多重复句的狼答案来回答问题。

● 语言流利度：让学生先像海龟那样慢慢地朗读，再像狼那样快速朗读。

● 理解能力：让学生在阅读时，先像海龟那样注意力分散，不时环视房间心不在焉地阅读，然后像狼那样注意力集中，就好像书中有藏宝图一样地阅读。

● 礼貌行为：让学生假装自己是粗鲁的海龟，然后假装自己是有礼貌的狼。

● 努力行动：让学生先像海龟那样懒惰地进行课堂练习，然后像狼那样精力充沛地进行课堂练习。

你看到了什么？孩子们在课堂上所做的每一件事都能取得不同程度的进步：从慢、弱、分心到快、强、专注。每个学生都能在课堂活动中有所进步，而“进步神速星”会鼓励他们的进步。

我鼓励你从简单地区分海龟和狼的行为开始……当你真的需要最高、最激励人的标准时，我建议你保留猎豹目标，特别是在圣诞节后保留游隼目标。

在这里我想劝告一句：也许，你有一种对学生良好行为的强烈渴望。也许，你已经被传统方式所训练，习惯性地去关注你最聪明的孩子。现在，请尽最大努力阻止这样的情况发生。请打开一盏新灯，奖励学生的成长和进步……否则，如果只有那些行为礼貌、表现优异的学生才能得到认可，那么当他们知道没有同学和他们竞争之后就会懈怠。我相信这一定不是你想要的结果。事实上，对你的优等生来说，他们最大的动力是让他们努力跟上那些成长更快的同学的进步速度。对其他所有学生来说，最好的激励就是让他们相信自己正处在一场能够持续获胜的比赛中……他们唯一的竞争对手就是他们自己。

此外，如果塔莎的妈妈抱怨：“为什么我的女儿没有得到最多的进步星？她的阅读水平比其他孩子高出两个年级水平！”你需要做好充足准备来应对，请冷静地回答她：“这是真的……如果塔莎不开始努力成长的话……明年，她将只会高出其他孩子一个年级水平。这门课上有一些学生，远没有塔莎聪明，但他们学习非常努力。到了高中，塔莎可能会落在他们后面。”

绘制一份努力图表

就像前面所说的那样，我们的目标是通过奖励学生在学习技能和社会行为方面的进步——而不是奖励学生的能力，来增加他们的努力。进步神速者游戏展示了如何建立一个进步刻度尺。为了不断奖励学生在“进步神速者”游戏中所付出的努力，教师可以在教室的每张课桌上粘贴一张“努力图表”，或者将其作为学生资料中的固定资料进行分发。

在进行任何课堂活动——阅读、写作、数学、小组作业、礼仪的练习时，请随时携带红色和绿色标记笔在教室里来回走动。当你观察到不太理想的行为时，在海龟到熊猫之间（你认为合适的地方）画上一个红色的计数标记。当你观察到值得称赞的努力行为时，在狼到红鹰之间（你认为合适的地方）画上一个绿色的计数标记。在一天快结束的时候，统计学生们的红色和绿色标记数量。如果绿色分数超过红色，那么学生获胜的每一分都能相应得到一颗进步星。例如，玛丽亚总共有5个红色标记和7个绿色标记。在她的进步神速者卡片上，她会得到两颗进步星（7-5=2）。努力图表将每一项课堂活动都转化为一场学生的成长奖励竞赛。

为了让这款进步神速者游戏更加刺激，你可以携带一个紫色的标记笔，专门对像游隼一样的进步行为进行标记。每一个紫色标记都会获得三倍的进步星……哇喔！

在一天中的任何时候，学生都可以进行自我评价，用努力图表来给自己的表现打分。他们可以简单地在能够表明他们自我评估的盒子里放一个X。

正如你将在第2步中所看到的那样，“首领雄鹰”代表最高的道德理想。对一些学生来说，“首领雄鹰”可能是像马丁·路德·金、塞萨尔·查韦斯或罗莎·帕克斯这样著名的领袖。对其他学生来说，“首领雄鹰”可能是家庭成员。为了激励学生，教师可以鼓励学生在他们的努力图表上写下他们的心目中“首领雄鹰”所代表的名字以及一些励志的话。

如果你想让进步神速者游戏符合你的课堂主题，如海洋、超级英雄、圆点小动物……那么只需改变进步神速者图表中的名字，但要把它们按照级别从最低到最高的顺序进行排列。无论如何，学校里的每个人都应该使用相同的颜色刻度尺……尽管标签可以有所变化。在学校的展示板上，张贴一个按颜色升级的颜色刻度尺，以取代用动物、运动等方式的命名标准。

 

神奇的骰子

当我们积极参与到有趣的活动（玩游戏、吃东西、听音乐、锻炼）当中时，大脑边缘系统深处的杏仁核秘密控制着掌管我们快乐情绪的多巴胺。非常有趣的是，当不确定什么时候有奖励，而且不能保证一定会有奖励的时候，大脑杏仁核会产生更多的多巴胺。

每个游戏都包含着不确定的奖励。我们投篮、下棋、玩大富翁游戏时，刺激大脑杏仁核产生多巴胺的不是成功或失败本身，而是我们最终是否会成功或失败这样的不确定性。如果人类不沉溺于这种不确定的奖励，我们就会在没有网的情况下打网球，篮球筐就会像垃圾桶一样大。如果一款游戏太简单，而且缺乏不确定性的奖励，那么世界上就没有什么比这样的游戏更无聊的事情了。拉斯维加斯是大脑杏仁核活跃的天堂。赌徒们总结道，使他们上瘾的不是赢，而是想赢的行动……是他们“是否会赢”的这种让人兴奋的不确定性。

在你的教室里，为了激活多巴胺的这种“不确定奖励”的惊人力量，你可以买一对大的泡沫骰子，最好是圆角的骰子，因为它们可以滚来滚去。然后，试着开始滚动骰子。

作为对你那位进步显著学生的特殊奖励，你们两人可以一人掷一个骰子。如果这个学生掷骰子的数字比你高，她每赢一分，就会赢得一颗进步星。例如，你掷的是3，塔莎掷的是5。她就会赢得2颗进步神速星（5-3=2）。哦，太令人兴奋了，每一个学生都在欢呼，就像孩子们从来没有看到过滚动的骰子一样！

更棒的还有“金色砂砾”游戏，这是一款非常强大的游戏，应该等到圣诞节后学生精力下降的时候再玩。每当学生表现出明显的进步时，把他们的名字放在一个华丽的金箔纸覆盖的进步神速宝箱里。在每个周末，写两个学生的名字放进去。第一个学生琼尼赢得了一颗额外的进步神速星，然后再和你玩“石头、剪刀、布”游戏……如果她赢了，她将获得另一颗进步神速星。哇喔！

第二个被你写下名字的学生丹尼赢得了两颗额外的进步神速星，并且在和你玩“石头、剪刀、布”游戏时又赢了两颗进步神速星。奖励翻了一倍哦！

你点出了第三个学生，怀尔德·杰克——这个星期进步最显著的孩子。杰克赢得了大奖。你把那个大的泡沫骰子递给他。杰克开始掷骰子……他掷了一个5！这个幸运的男孩获得了5颗进步星的奖励以及5次在“石头、剪刀、布”游戏中胜过你的机会。奖励有可能会变三倍哦！

在金色砂砾这个游戏中，学生们不断地被游戏中不确定的奖励所诱惑。我的名字会被放进宝藏箱里吗？我的名字会从宝藏箱里移出来吗？假设我的名字不会从宝藏箱里移出来，那我会是那个被老师选中的幸运儿吗？如果掷骰子，我会掷到哪个数字？我能在“石头、剪刀、布”游戏中赢我亲爱的老师多少次？下个星期我还会如此幸运吗？

这个公式很简单：不确定的奖励会增加学生大脑中多巴胺的分泌，让学生的参与度飙升。

 

清单

创建一个又大又漂亮的进步神速者展示板，从海龟到游隼。（优势：一个简单的图表就能阐明学生行为之间的巨大差距。）

把学生的名字或代表学生的数字放在海龟彩色索引卡上。（优势：创造一个奖励进步的游戏，激励所有的孩子打破个人纪录。）

遵照指令来证明海龟的速度和狼的速度之间的区别。（优势：提高进步神速者游戏中升级的速度，可以显著减少学生的破坏性行为。如果上升到游隼的机会只是偶尔作为奖励出现，那么孩子们就会珍惜这个闪电般快速上升的机会。）

在第1步开始的时候，每个班级每个星期只能遵照指令给学生个人的进步奖励20～25颗进步星。之后，由年级团队开会，决定每个星期的重点进步神速者和奖励进步星的预算。（优势：如果没有奖励进步星的预算，一些奖励过多的老师可能疯狂奖励进步星，而奖励不足的老师可能让他们的孩子认为没有人在进步。）

使用努力图表奖励学生那些在任何课堂活动中增加的努力。（优势：一个奖励学生努力的图表将课堂变成了充满乐趣的学习发电机的游戏。）

使用“神奇的骰子”游戏，大大增加学生赢取进步神速星的决心。（优势：大脑无法抗拒对不确定奖励的沉迷。）

● 全脑教学注意事项

促使学生转变并没有特定的方式，有些教师会选择创建进步神速者展示板，有些则不会。如果你是学校管理者，请向你的教职工明确指出，与学生的努力和进步相关的指导方针有些可以协商，有些则是不容协商的。所有的教师都必须有一个增加学生努力和进步的计划，并且要有衡量努力程度的方法，这是没有任何商量余地的。如何通过全脑教学或其他方式提升学生的努力程度，这是可以协商的。

如果你是一名学校管理者，你想要的一定是一群充满活力的教育工作者，他们渴望一个巨大的变革……一所全脑教学学校将是其他学校充满希望的核心所在。学校的进步神速者展示板的美妙之处在于，那些没有参与进步神速者游戏的孩子会给老师施加压力，恳求老师让他们也参与这个游戏。参与游戏的动力将来自学生，而不是他们亲爱的校长。

进步神速者游戏的强大力量是它对学生表现的每一个衡量标准的生动再现。海龟到游隼图可以代表慢到快、马虎到整洁， F到A+，粗鲁到礼貌，刻板重复到创新，最小能量到最大能量，粗心工作到精细工作，肤浅思考到深刻思考。

举一个进步神速者升级的例子。如果学生作业达到了猎豹A水平，那么在学生达到游隼A+水平（60英里/小时到240英里/小时）之前，还有很长的距离要走。通常我们说A+比A“好一点”。事实也证明， A+是我们的最高分数，应该代表着学生极高的成就。

进步神速者游戏的关键是要把到达游隼水平的机会作为给学生的最高奖赏……然后学生也把自己付出的最大努力视为最高奖励。当孩子们向你乞求“求求你，我们可以努力写得像游隼那样完美”的时候，就意味着你已经走进了教学天堂的大门。

再来玩一次，最开始，进步神速者图表鼓励孩子们反复执行教师指令以及实现快速转变。随着时间的推移，同样的展示图表还可以代表着学生最大的努力、最深的思考、最细致的工作，以及学生完成每一项任务都需要的独特优势。

额外福利！在网站（http://wholebrainteaching.com/fasttrack/）上可以下载免费的、全彩色的进步神速者图形。