前言

创新是国家进步的灵魂，知识创新、意识创新、技术创新已成为时代的主旋律。创新精神已成为世界经济社会发展的驱动力。

国家创新的根本在于教育，关键在于人才的培养。高等院校是国家创新体系的重要承担者，肩负着科教兴国和人才强国的双重使命，在创新平台建设、创新人才培养和承担重大科研任务方面发挥着重大的作用。高等院校的三项基本职能（培养人才、发展科学和社会服务）的发挥，决定了高校科研创新团队的三项发展目标：一是发现和培养创新型人才，二是开发创新型成果，三是协助建设创新型国家。因此，高等院校各级各类的科研创新团队是创新动力与源泉。新建本科院校作为高等院校的重要组成部分，研究其科研创新团队建设具有重大的理论意义和实践意义。

新建本科院校作为刚刚晋升为本科层次的高校，无论是科研建设的基础、经验和实践，还是科研创新团队建设的综合实力，都无法同一般的本科院校特别是重点本科院校相提并论。新建本科院校科研创新团队建设的理论研究还处于探索阶段，不够成熟，研究成果多偏重于经验总结和个案分析，系统性基础理论的研究不足。因此，新建本科院校科研创新团队的深层内涵、发展趋势、发展规律与模式，以及建设方法和有效运行机制等基础性、根本性的问题都亟须深入研究。目前，新建本科院校创新团队研究不够系统：其定义与特征、分类与作用、发展规律与运行机制等还缺乏科学、系统的分析，新建本科院校科研创新团队的管理机制也有待加强，新建本科院校创新制度与政策研究还缺乏针对性，科研创新团队与创新能力的关系研究稀少等。深入探讨上述问题有利于丰富高等教育管理理论，拓展高等院校科研管理理论和科研创新理论。

本书依托相关学科的有关理论及其解释模式，在新建本科院校科研创新团队建设这个问题上，做了理论研究、比较研究、历史研究和实践研究。在此研究过程中，力求做到两个“坚持”：第一，坚持以“科研创新团队建设”为中心，通过回顾过去，面对现在，展望未来，试图把科研创新团队建设的历史、现状和未来发展趋势结合起来，探讨新建本科院校科研创新团队建设发展的规律。第二，坚持理论与实践结合，对新建本科院校科研创新团队建设中每一个问题的分析，既要阐明这一问题发生、发展的规律，又要揭示当前面临的任务以及今后发展的趋势，以便为当前新建本科院校科研创新团队建设服务。

我们撰写本书是为了探寻源流，理清脉络，形成理论，服务高校。具体有三点：一是揭示新建本科院校科研创新团队建设发展规律。本书以兴起和发展为线索，探讨新建本科院校科研创新团队建设的发展过程及发展规律，为当前我国新建本科院校科研创新团队建设提供一些参考和借鉴。二是为高等教育创新服务。当前，面对我国新形势，教育要创新，高等教育改革的步伐需不断加快。三是建好新建本科院校科研创新团队。对新建本科院校科研创新团队建设进行探索与实践，探讨其理论基础，为新建本科院校建设科研创新团队提供支撑。

新建本科院校科研创新团队建设与管理的研究是一个新的研

究领域，本书做了初步探索，期望起到抛砖引玉的效果，但由于时间、认知以及能力有限，本书还有不少疏漏和不足，恳请各位专家、同仁和读者批评指正。

李巍

2019年3月于成都师范学院