师父在小镇上还是有些威望的，这威望主要来自于前任镇长。据说多年前，前任镇长还是镇长的时候，生了重病，医院没辙，拉回家等死。师父去看他，为他念了一顿经，莫名其妙的，镇长的病就好了。自那以后他就对师父感恩戴德，见面合十称“我佛”。由此，镇上居民就都知道师父有神通了，于是但凡有个头疼脑热、异味瘙痒的就去找他。没料想师父说这经常念就不灵了，只能念给有缘人听，至于这“缘”是通元宝的“元”还是一百圆的“圆”，我就不得而知了。另外，据说镇长康复后顾惜身体，不愿再为人民服务了，改为人民的孩子服务——到镇上中学当了校长，从此两耳不问社会事，一心只听圣贤书——也许是充耳不闻。
小镇上有两所学校，一所小学，一所初中，分坐马路两边，门口正对着，仿佛牛郎和织女中间隔着银河，只能相看，不能执手。两所学校的学生也常常相看，小学生羡慕中学生身材高大，可以欺负人而不被人欺负，所谓“长大后我就成了你”；中学生羡慕小学生还能过儿童节，体育课真的上体育——人只会羡慕自己没有的东西，这是人之常情，就像我常羡慕别人有发型。
我在这小学里上过课。两年前我刚进庙的时候，师父就让我抄经，但又懒得教我识字，我照着佛经一笔一划，抄得稀里糊涂、不知所云，终于忍无可忍了，去学校偷师。我乔装改扮后混进学校，混进一年级的教室，混了几天，学了拼音和算术，左手持《新华字典》，右手持九九乘法表，豪气干云，以为世间万事万物就在这里了——后来我发现师父和我有异曲同工之妙：他左手持《金刚经》，右手持《心经》，同样豪气干云，以为般若（觉悟的智慧）就在这里了。我感觉这小学已经装不下我的豪气，就自主跳级到中学去了。
中学比小学难进。小学看门的是位老大爷，老不益壮，老眼昏花，五米外人畜不分，看见一头猪跑进校门也会站起来大喊：“同学，你的校服呢？”我搞了一套校服穿，所以不费吹灰之力就进去了。中学看门的据说是他儿子，算是克绍箕裘，青出于蓝而胜于蓝。我偷偷侦查过，这儿子长年低着头用诺基亚手机玩高难度俄罗斯方块，死得极快，一死就抬头撅嘴从传达室里往外看一眼。他往外看的频率太高了，我不能冒险——我搞来的校服是小学的青草绿，不是中学的大海蓝，除非那家伙是个蓝绿色盲，不然也太不把人家放在眼里了。
翻墙是个不错的选择。中小学的围墙都建得不高，只能防猪不能防人，个子稍微高点的学生就能和它比肩。材料是红砖头配混凝土，为了美观加了镂空，连视线也不能防了，反而给翻墙的人提供便利。
早些时候翻墙的学生很多，正值青春年少，武侠片看多了难免想驰骋江湖，学不了人家飞檐走壁就翻墙聊以自慰。身手好的男生，自封武林高手，从距离墙三五步的地方向前猛冲，左脚在墙面上一蹬，身子上拔，右手在墙顶上一攀、一按，小腹一收，腰一拧，就掠过去了，自以为潇洒无比，回头跟同学得瑟：“这也叫墙？”
教导主任风闻后觉得受了侮辱——墙是学校的，贬低墙就等于贬低学校，学校里有老师，翻墙就等于让老师受了胯下之辱，韩信能忍我不能忍！于是抓住学生拷问。教导主任以两招昭著校园，一招号“提携”，一招号“推拉”。所谓“提携”，即捏着人的鬓角往上提，可能是真疼，接招的学生都踮着脚、斜着头尽量往上凑合，若不是教导主任长得不高，可能真给他提起来了；而所谓“推拉”，就是揪肚皮，主要针对刚理完发、鬓角剃掉了的学生，先推后拉，循环往复，像是在用老辈子的风匣子。拔苗不会助长，前后摇晃更是容易伤了根基，所以绝大多数学生都屈服了，革心洗面（把脸上的泪洗了回教室去），从新做人。也有横的，宁死不屈，不学而有术，改编某英国登山家的名句：“为什么翻墙？因为墙就在那里！”教导主任气得差点归西找佛祖去，本想骂“屎就在那里，你怎么不吃”，但又觉得伤及师表，只好吞声。
我见过这位教导主任，个子不高，可是上身很长，是倒过来的黄金分割。穿的西装估计是成套买的，上身合适了，下身的裤腿一定会长出一大截。他似乎懒得裁剪，学道家的任其自然，裤腿便堆积在脚踝处，层层叠叠像是弹簧，显得他的腿越发的短。就这副模样，还会顾及师表，用我师父的话说：“岂不是秃头洗头用洗发水吗？”——我们和尚不总是秃头，我们又不是天天理发，也会有头发的，洗头也用洗发水的，而且只用去屑牌子的，不然“烦恼”会很多的。
教导主任虽然把“声”吞了，“气”却未必能忍，应对措施很快被提出并执行。先是挂牌“禁止翻墙！！！”，手写体，每个字有足球那么大，明明用的是毛笔，看上去却像是挨了揍的庞中华，三个并列的感叹号仿佛教导主任大声疾呼时口中喷出的飞沫，给人以强烈的既视感。可效果近乎于无：有好事的学生在牌子上添字改划，先是变成“Who禁止翻墙？？？”，后又变成“禁止who翻墙？？？”前者表达了对教导主任的不屑，后者则引发众学渣讨论，到底应该用主格who还是用宾格whom？正争执不下时，有才子挺身而出，将who抹掉，换成了“What”，顿时，教导主任连人都不是了……
那块牌子很快就不见了，教导主任痛定思痛，决定集思广益，召集全校老师出谋划策。老师中颇有心思玲珑的，主张将集思广益推广到学生身上——也许是因为自己思不出来——让学生们献言献策，企图以子之矛攻子之盾，好比古代朝廷“以夷制夷”的方针。还真有不顾身家性命也要讨好老师的，提出可以在围墙外面挖坑，这样再有人翻墙，就掉坑里了。
教导主任觉得这个方法很好，他原本的想法是把墙加高，如今一想还是这个办法省工省力——高度是相对的嘛，与其让墙变高，不如让地变矮，同样的胜利——立刻付诸实施，并且师出有名：他以“增强学生体质”、“身体是学习的本钱”等名义率领——其实率领学生到了地方然后指手画脚——学生挖坑。坑挖成之后，学生们因为不想摔入自掘的坟墓，武林高手们就都归隐了。
当然，上面这些并非亲见，只是传言。