序二

加深是我的“老学生”之一，也是我的博士生中和我接触最多的一位。他1998年从山东大学中文系汉语史专业硕士毕业后，分配到历史文化学院工作，他古文功底较扎实，在2001年跟我读博士之前，就参与了我主持的《中华野史》和《中华名人轶事》等大型历史丛书编纂工作，此后又多次参与我主持的若干文献编纂和学术研究工作。时光荏苒，如今算来已十又七年。

这部书是在加深的博士学位论文《北宋书法教育研究》的基础上修改而成的。他酷爱古文字学和书法，这个题目正是其学术兴趣之所在，从教育角度研究北宋书法史也堪称是当代宋史研究的一个新方向。李华瑞先生《近三十年来国内宋史研究方向博士学位论文选题取向分析与思考》（《历史教学》2009年第12期）一文中统计的35篇宋代文化史论文中，加深的这篇论文是唯一研究书法教育的。

该书从北宋书法教育的背景、教育类型、皇室书法教育、书法文献及其教育功能，和教育家五个方面进行研究，每一个方面都有其区别于前人研究的独到之处。如其中提出的北宋是唯一的文坛领袖与书坛领袖合二为一的时代，印刷术和刻帖技术对北宋书法“尚意”书风及书法教育的影响，对北宋书法教育诸类型的归纳与特点总结，对北宋书法文献和诸官私刻帖给予的重新诠释和积极理解，对典型人物的择选及其教育思想的关联与渗透，等等，都能体现其学术功力与独到见解。

正如一个人的成长需要经历一个长期的历练过程一样，加深当时的博士论文原稿尚略显青涩。但他刻苦好学，一直不放弃对书法研究与创作的孜孜追求，在书法理论研究和创作方面均不断取得进步。这些年来，他的研究不但获得了国家社科基金后期资助（《北宋书法教育研究》2013）和教育部人文社科基金（《中国书法术语英汉汉英词典》2009）立项，论文也分别在国家、省级及香港特别行政区等举办的书学讨论会上入选或获奖；而且其书法作品中也越来越少了些匠气，逐渐显露与其心性高度和谐的自家面目。唐人孙过庭说“通会之际，人书俱老”，加深无论在学术界还是书法艺术界都还算青年，当然尚未臻“通会”与“老道”之境，但他这些年来在书法研究和创作方面的进步是有目共睹的，也一直朝着“通会”与“老道”的方向发展。

一部书稿沉淀这么多年才出版，可以说在万般求速的现代社会着实难能可贵。在加深身上，少了些功利与浮躁，多了些平淡与扎实，治学如斯，诚堪嘉许。十馀年的沉淀，也给书稿的修订和完善赢得了机会，修改后的书稿在原来的基础上又有了全方位的提升。

我曾多次说过，在同龄的学者中，加深身上更具备古典文人的特点，他兴趣广博，多才多艺，而书法及其相关文化的研究与创作又是他最为热衷的方向。在该书将付梓之际，缀成上文数段，加深其勉旃！

2015年10月于济南