吴凤1980年出生在吴家寨，这个小村落深藏于群山之中，仿佛是大自然的秘境。吴家寨的房屋错落有致，一栋栋木板屋点缀在郁郁葱葱的绿意之中，仿佛是大自然的画作。这里的风景如诗如画，美得让人窒息，但通往外界的道路却是曲折难行，仿佛是大自然对这个小村落的考验。
每逢赶集之日，吴凤都会乘坐那辆破旧的拖拉机，前往镇上。在黄瓜坡的陡峭路段，即便是老幼，也需下车助力推车。那条路，仿佛是吴家寨人通往外界的唯一通道，充满了艰辛和挑战。
家中日常，饮食清淡，少见油脂。唯有到了镇上，见到金黄的油炸粑，她才会忍不住垂涎欲滴。那金黄的油炸粑，仿佛是镇上的美食代表，让人无法抗拒。然而，无论多么渴望，她也不敢开口。并非因她生于农村，而是因为缺乏关爱。
她没有亲生母亲的庇护，父亲长年在外从事建筑工作，家中那个言语刻薄的继母，成了她生活中最大的恐惧。她尚幼，便被继母驱使，挖猪草、煮猪食、喂猪、操持家务……仿佛是继母的工具，没有自己的生活。
尽管年少贪玩，她却常在挖猪草时，被空中飞舞的蜻蜓所吸引。她会放下手头的工作，拿起一根长竹竿，顶端绑上弧形的竹条。她用竹竿轻轻一扫，便能将蜘蛛网缠于竹圈之上。角落里、屋檐下，她用竹竿轻轻一扫，便能将蜘蛛网缠于竹圈之上。她小心翼翼地接近停在绿叶上的蜻蜓，轻抬竹竿，便能将其捕获。
她那被汗水浸湿的破旧衣衫，晒得黝黑的皮肤，在奔跑中显得格外醒目。她捕获的蜻蜓有全红的，有红黄相间的，还有灰色的。她仿佛是蜻蜓的捕手，用她的智慧和勇气，将这些美丽的生物捕获。
哥哥吴建和姐姐吴敏都已上学，他们告诉她世间有工人、农民、小姐……吴敏还笑话她是个丫头。在他们眼中，吴凤仿佛是个异类，是个没有未来的丫头。然而，吴凤并不在意，她有自己的世界，有自己的梦想。她知道，尽管生活充满了艰辛，但她依然可以拥有自己的快乐和梦想。
她有着自己独特的世界，一个充满色彩和想象的世界。在这个世界里，她给每一只蜻蜓都赋予了特别的名字。那些全身红得像火一样的蜻蜓，在她眼中是高贵的小姐；那些灰扑扑的，平凡无奇的，她亲切地称它们为农民；而那些红黄相间，色彩斑斓的蜻蜓，在她看来是最美丽的，她给它们取了个俏皮的名字——丫头。她会把这些小生命小心翼翼地放在山坡的绿草地上，仿佛它们是她的小朋友，她会轻声地呼唤着：“小姐，飞吧；丫头，飞吧；农民，飞吧……”看着它们在空中翩翩起舞，那是她童年最快乐的时光。
然而，快乐的时光总是短暂的。玩耍过后，她必须回到现实，去完成她必须完成的任务。那天，她挖的猪草只够一半，远远不够喂饱家里的猪。猪草不足，意味着煮猪食时必须添加更多的玉米和糠。继母看到这一幕，眉头紧皱，不满地责骂起来。她一边数落着，一边毫不留情地打了她几个耳光：“死丫头，只知道玩，我让你玩个够……”继母的骂声还没结束，就一脚将她踢翻在地，大声喝道：“滚……”
她早已习惯了继母的冷酷无情。每当她做事不利落，或是干活不达标，她总是会被继母踢倒，然后被喝令滚开。那次继母让她滚的记忆，尤其深刻。那是一个阳光明媚的下午，家中母鸡刚在鸡窝里下了蛋，她正巧看到这一幕。小心翼翼地捡起鸡蛋，她满心欢喜地准备拿回屋里，想给家里人一个惊喜。
然而，不知是过于兴奋还是激动，经过门槛时她不小心绊倒，手中的鸡蛋也随之滚落。那只鸡蛋摔得粉碎，屋内的继母瞧见这一幕，心疼得直跺脚，“死丫头，你这是存心找死吗……”她先是愤愤地踢了她几下，仍不解气，随即揪住她的发辫，如同丢弃一只烂瓜般将她狠狠地甩出了门！
在那个时代，一个女孩的命运往往充满了艰辛和不公。她，只是众多不幸中的一个。尽管如此，她依然怀揣着对美好生活的向往，即使是在最艰难的时刻，她也从未放弃过对未来的希望。
她被一股强大的力量甩得翻滚出门，那一头凌乱如鸡窝般的发丝、脸庞、鼻尖上沾满了尘土。她艰难地爬起身，回首望了眼家园，却发现继母早已将大门紧闭，仿佛在无声地宣告着她的不受欢迎。
那一刻，她觉得自己连一个鸡蛋都不如，面对紧闭的家门和无家可归的境遇，让这个可怜的孩子心生绝望。她感到自己就像被世界遗弃的孤儿，所有的希望和温暖都被无情地剥夺。
小小的她本想走到寨后的大河边，一跃了结此生。在她幼小的心灵里，那条大河仿佛是通往另一个世界的通道，一个没有痛苦和悲伤的世界。
在那时，继母就如同天一般，天穹压顶，她唯有选择死亡！她觉得这是她唯一的出路，是她逃离这个残酷世界的唯一方式。
就在她准备跳河之际，一位村里的老者将她拉住：“里面已经有个大人死了，尸首都浮出来了，可别再让小孩子也死里面了。”老者的话语如同一盆冷水，浇灭了她心中最后的希望之火。
未能遂愿，之后她对水不再恐惧，一跃入水便能畅游，而且游得十分出色，这算是当时未死成的意外收获。她发现，尽管生活对她如此不公，但她依然能在水中找到一丝自由和快乐。
她爬到屋旁的猪圈，在堆放稻草的板子上寻得一处安身之所。夜半时分，蚊子成群，她将衣衫紧紧裹住全身，仅露出双眼闪烁。她躺在稻草堆上，听着猪圈里猪儿们的呼吸声，感受着它们的温暖，仿佛找到了一丝安慰。
次日起身，未进饮食，见紧闭的大门洞开，为了生存，只得厚着脸皮闯入，提着大篮子上山采摘猪草。她知道，只有这样，她才能换取一些食物，才能让自己活下去。
回家后，她便将玉米、米糠和洗净的猪草一股脑倒入大锅中熬煮。她熟练地操作着，仿佛已经习惯了这样的生活。那口装满猪食的大锅太过沉重，她根本无法搬运，只能一次次舀取，往返于猪圈之间，喂食那些猪。
她看着猪儿们津津有味地吃着食物，心中涌起一丝满足。尽管生活如此艰难，但她依然坚持着，因为她知道，只有坚持，才有希望。
在一个偏远的乡村，继母与兄妹们围坐在一张破旧的木桌旁，享受着晚餐。桌上摆着几盘简单的家常菜，而她，那个被忽视的女孩，却只能在厨房里默默地盛上一碗饭。她小心翼翼地走到餐桌边，用颤抖的手指夹取几片菜叶，然后迅速地退回到屋角的暗处，独自一人在昏暗的角落里悄悄地吃着。她尽量不发出任何声音，生怕打扰到其他人，更害怕引起继母的不满。
她的“房间”实际上只是偏门后一个狭小的空间，连房间都算不上，更像是一个简陋的储藏室。这个空间与猪圈仅有一墙之隔，虽然没有猪圈那么臭气熏天，但也好不到哪里去。墙壁上斑驳的痕迹和潮湿的霉味，让人感到压抑和窒息。她在这个角落里度过了无数个孤独的夜晚，没有温暖的被褥，只有冰冷的地面和偶尔传来的猪圈里的哼哼声。
尽管继母对她视而不见，甚至不屑于与她交流，但她却不能完全避免与继母的接触。在父亲外出工作，哥哥姐姐上学的日子里，她必须小心翼翼地处理与继母的关系，以免招来无端的责骂和体罚。她学会了在继母面前保持低调，尽量不引起注意，但又不得不在必要时主动与继母沟通，以避免被误解和责打。
每月总有那么一两天，继母会独自拉着板车去镇上运回猪饲料。这时，她会抓住机会，试图讨好继母。她知道，这是她唯一能够接近继母，试图改善关系的时刻。继母拉着沉重的板车，满载着玉米和糠，艰难地走在通往镇上的小路上。而她则默默地跟在后面，随时准备帮忙。
当继母终于将饲料运回，累得几乎无法站立时，她会主动走上前去，轻声地说：“娘娘，让我给您锤锤背吧……”继母虽然平时对她冷漠无情，但在这个时候，却会像一个疲惫的老人一样，顺从地趴在床上。她会小心翼翼地将手捏成拳头，从继母的脚底开始，沿着小腿肚、背部，一路缓缓地锤至头部。她会反复地进行这样的锤击，每一次都尽量让继母感到舒适。
“把拳头捏成小锤子，使点劲锤！”继母有时会不耐烦地命令道。她立刻会将手指收拢，聚集成锤状，将全身的力气都集中在锥形的手指上，为继母进行更加有力的锤击。这样的锤击更加集中力量，能够缓解继母的疲劳。尽管这样的时刻并不多，但她知道，这是她唯一能够为继母做些什么的机会，也是她在这个家庭中能够获得一点温暖的时刻。
继母满足地进入了梦乡，只有在长长的鼻音“嗯……”之后，她才能放下手中的敲打。
几小时的不懈敲打，指尖已染上淡淡的红晕，在那个长长的鼻音“嗯……”之后，她意识到自己又一次幸运地逃过一劫。
在这个纷繁复杂、无依无靠的世间，生存不仅仅需要勇气和力量，更需要机智与智慧。正是这些品质，让那些处于困境中的人们能够找到一线生机，抓住那些稍纵即逝的机会。
在继母的庇护下，她本无机会踏入学校之门。她的生活被局限在一个狭小的圈子里，每天重复着繁重的家务和农活。然而，她内心深处却怀揣着一个小小的梦想——那就是能够像寨子里的其他孩子一样，走进学校，学习知识，改变自己的命运。
那是在1986年，她七岁那年，一个看似平凡却又改变她一生的年份。距离寨子两公里之外的牛场镇小学，一群义务教育的老师们正在进行例行的检查。他们走过泥泞的小路，穿过一片片金黄的稻田，来到了她所在的寨子。恰巧，他们目睹了她抬起与自己身高相仿的大锅，给猪喂食的场景。
老师们一时分辨不出她是男是女，因为她的头发被剪得短短的，衣服也是男孩的款式。一番询问后，他们震惊地发现，这个看似瘦弱的孩子竟然未曾踏入过学校的门槛。老师们的内心被深深触动，他们知道，这个孩子拥有着不凡的潜力和渴望学习的心。
老师找到了继母，希望她能够同意让这个孩子去读书。然而，继母却依然无意让她去读书。她焦急万分，生怕因为继母的拒绝，老师们无奈离去，那样自己便彻底失去了机会。她匆忙擦去泪水，露出那双胆怯而纯真的乌溜溜眼珠，用微弱却坚定的声音说道：“哥哥姐姐都去读书，我也想读书！”
她不再考虑继母的意愿，这是一个难得的机会，她必须表达自己渴望读书的心愿。她朦胧中明白，自己必须把握住这个机会。她知道，只有通过学习，她才能改变自己的命运，才能走出这个小小的寨子，去看看外面广阔的世界。
继母情绪激动地叫嚣：“我哪里来的钱，哪里供她读书！”她知道继母的难处，家里的经济条件确实十分拮据。然而，她的心中却充满了对知识的渴望，她不愿意就此放弃。
一位戴着啤酒瓶底般眼镜的瘦高个男老师严肃地说：“依照国家义务教育法，若父母或其他法定监护人无正当理由不让适龄儿童入学，当地政府将给予批评教育，并责令改正。违法者必究。”他的话语中透露出不容置疑的决心和正义感。
随后，这位老师掏出五元钱，对其他老师说：“这孩子的学费我出了。”听到这些，继母无奈地点头同意。她知道，这是法律的规定，也是老师们的坚持。她虽然心中仍有犹豫，但面对现实的压力和法律的约束，她不得不让步。
这个决定，对于她来说，无异于打开了一扇通往新世界的大门。从此，她将有机会学习知识，开阔视野，用自己的双手去创造一个全新的未来。而这一切，都始于那个偶然的机会，和那些坚持正义与教育的老师们。
当她踏入校园的那一刻，心中充满了期待与感激。眼前的一切都显得那么亲切，那么温暖。她看到了那位曾经为她垫付学费的眼镜片老师，他现在成了她的班主任，谢老师。不仅教授她们语文，更是她们心中的灯塔，用他的知识和智慧照亮她们前行的道路。
她一生都感激义务教育法，它如同一束光，照亮了她灰暗的童年，让她有机会走出困境。她同样感激谢老师的无私帮助，他不仅在经济上支持她，更在精神上鼓励她，让她相信自己有能力改变命运。
学校对她来说，不仅仅是一个学习知识的地方，它给了她一种从未有过的安全感。在这里，她可以通过努力学习赢得谢老师的微笑、关注和抚摸。每当她在课堂上回答问题正确，每当她在作业中获得表扬，她都能感受到一种家的温暖。这种温暖让她下定决心，一定要读好书，不辜负老师和学校的期望。
放学后，她总是匆匆忙忙地投入到劳动中。她喂养那些猪，因为她知道，只有通过劳动，她才能继续她的学业，才能维持她的生活。每天的忙碌虽然辛苦，但她知道这是为了更好的未来。
当一天的劳累终于结束，她可以躺在床上休息时，她依然不愿浪费时间。即使在梦中，她都在背诵课文、解答题目。她渴望知识，渴望通过学习改变自己的命运。
她的哥哥姐姐们并不擅长读书，他们的考试卷上总是布满了红叉。继母对此总是怒不可遏，她每天责骂他们：“不干活，读什么书，又读不进，哪里是读书的材料！是不是想死了……”这些话语如同刀子一样刺痛她的心。她暗暗发誓，她一定要用知识改变自己的命运，不让继母的责骂成为她的未来。
在学校里，她学会了一首歌，一首让她难以忘怀的歌：《听妈妈讲了过去的故事》。歌词中唱道：
月亮在白莲花般的云朵里穿行
晚风吹来一阵阵快乐的歌声
她们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
那时候妈妈没有土地
全部生活都在两只手上
汗水流在地主火热的田野里
妈妈却吃着野菜和谷糠
冬天的风雪狼一样的嚎叫
妈妈却穿着破烂的单衣裳
她去给地主缝一件狐皮长袍
又冷又饿跌倒在雪地上
……
每当她唱起这首歌，心中就充满了力量。虽然她年幼，对外面的世界知之甚少，但她从歌词中感受到了旧社会的残酷，感受到了母亲那一代人的艰辛。她害怕那吞噬一切的恶势力，害怕自己也会陷入那样的困境。
然而，读书给了她一种可以抓住的救命稻草。它让她感到无畏与安全，让她相信，只要她努力学习，未来就掌握在自己手中。她渴望通过知识的力量，打破旧社会的枷锁，走向一个光明的未来。