第13章 异国的文字之旅

洋子的妈妈对学习外语很感兴趣，且又当过十几年的语文老师，因此曾一度满怀希望地幻想着洋子在学习语言方面有着异乎常人的天赋，并一厢情愿地设定洋子踏入社会之后的理想职业是一名精通多国语言的外交官。只可惜从小洋子对语文的厌恶感就不亚于任何一名不喜欢语文的小朋友，偏偏老师在了解洋子的家庭情况之后也对洋子抱有很大的希望，无论是当堂背诵环节还是段落划分、总结中心思想的时候，经常喜欢第一个喊洋子起来，这让洋子因焦虑重重而无心准备老师布置的任务以致于每次站起来彼此都很失落——这一次次的打击无疑加重了洋子对语文的恐惧感。后来老师已经不再特别关注洋子了，而语文也已成了洋子的弱项。

却是英语重新燃起洋子对文字的热爱。起初洋子是不喜欢英语的，因为总有那么多音标、单词和课文要背！直到某天洋子学到“Thankyouallthesame”，突然发现它帮自己释放出了困扰自己多年、想表达又表达不出来的情感。现在回忆起来，小时候的洋子应该是一个心思细腻的孩子。洋子经常被别人一些小小的举动暖到，而洋子在这种时刻也非常希望用语言表达出自己的心意，释放出自己的感激之情；有些时候，即使是别人因种种原因未能提供出洋子期望的帮助，洋子也依然很想对他说声谢谢，因为别人的爱莫能助，洋子懂。但这种情况下洋子常常会感到语言的无力——在小孩子集体叛逆的年龄，连说声谢谢都会被人认为是矫情，人家都没有帮你你还说谢谢？！不会被人笑话才怪！可是这一切到了英文那里，一句话五个单词就说清楚了洋子的千言万语，可谓诗意盎然——很长一段时间里，洋子因为没有什么社会阅历和文化积累，是不喜欢古诗的，也依然是这句话让洋子第一次领略到了诗意的美感！文字，它总是承载着人们的情感和思想——有时候，让你第一次感到找到思想寄托的，可能并不是母语，而是异国的语言！

“你永远没有办法彻底明白一门语言，直到你掌握了第二门语言。”英国作家杰弗里·威兰斯曾这样感叹过。这句话洋子颇为认同。洋子是一个晚熟的人，到十六岁才明白之前看过的童话故事应该都不会发生了！而许多成人化的文章是需要有一定的社会经历和沉淀去理解的，因此有些语言哪怕只是句大白话，对洋子而言也是异常晦涩难懂的，但是突然有一天，洋子会在哪里看到一句很长的英文可以与其匹配，便突然之间就懂了。举例说，“羽翼丰满，何惧深渊”这句诗文般的话，换在以前，对洋子来说不会有任何美感可言的。于学生时代不谙世事的洋子来说，看到这句话一定首先会思考前四个字的主语是谁，如果是鸡鸭鹅，羽毛丰满有什么用？！还不是难逃被吃的厄运！这钟命运对其而言难道不是深渊吗？！可能逃到深渊还会更安全点呢，因为人迹罕至，为何要恐惧？！而如果是会飞的禽类，为什么没事要跑到深渊去？！而且会飞的禽类即使去了也不会害怕深渊，它们不是有翅膀吗？！而当洋子看到“Abirdinthetreeneverworriesaboutthebreakingofabranch，sinceshereliesonherwingsratherthanthebranch.”这句很直白很形象的话时，可能就会恍然大悟，并深深为其意境所触动，感动在冗长的外文字符里——却不是因诗句般简洁的母语！“学第二门语言就像去拥有另一个灵魂。”其实人何尝可以拥有两个灵魂？！查理曼大帝在这句话里所谓的另一个灵魂，不过是他未曾触及到的灵魂最深处不曾有过的感动罢了！

如果以上的东西太过感性，那么再和你说一些理性的东西吧。时至今日，英语已经成为世界性的语言：很多前沿科技都是以英语为载体公布于众的，而在国际场合，英语也是大家心照不宣的交流方式！所以千万不要以为学习英语是学生的任务，考完四六级任务就完成了！英语对每个阶段的人而言都很重要！所以，无论你工作与否，就从今天开始好好学一门外语吧，英语当然最佳，时间充足亦可多学一两门！就从今天开始，一起在异国语言的世界里开启一段美好的旅程吧！