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版权信息
《思想政治理论课教育教学理论与实践探析》编写组
前言
上篇 党建与思想政治教育协同育人路径探索
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学中的理想信念教育
高校思政实践课融合非显著红色文化资源浸润式教学研究
高校文化育人质量的生成
思政课教师“人格要正”的三重维度
浅析思政课的分散实践与综合实践
习近平对毛泽东传统文化观的传承和发展
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长征对党的执政伦理建设的重大意义
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激活思想政治教育功能的内在逻辑
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对2021年版《中国近现代史纲要》教材修订的若干思考——以第四章为例
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新媒体环境下加强党史教育的路径探析
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浅谈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课1234课堂教学模式构建
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关于“思政课的本质是讲道理”的几点思考
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构建新时代思想政治教育体系
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引导当代大学生树立正确理想信念的着力点探析
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周恩来青年思想的主要内容及其对当代青年干部培养的启示
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中国共产党百年妇女解放实践发展与当代启示
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智慧教学助力高校思政课提质增效经验分享——以“马克思主义基本原理概论”课为例
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抗疫精神有效融入高校思想政治教育的路径研究
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论坚持以人民为中心的发展思想的渊源和意义
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中国传统文化与党的文化发展历程研究
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高校开展党史学习教育活动路径探究
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“四史”教育与新时代大学生理想信念教育
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坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度研究综述
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新中国成立初期中国共产党践行群众路线的多维探索
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习近平总书记“七一”重要讲话精神在2021年版《中国近现代史纲要》教材中的体现及教学建议
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红岩精神对爱国统一战线的价值——中国共产党人精神谱系的价值研究
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中国共产党群众路线的生成、发展及其对新征程的启示
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“互联网＋”视域下高校党史教育新模式的构建和新途径的探索
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重庆地域文化视域下社会主义核心价值观传播路径研究
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新时代高校思想政治理论课培养批判性思维的探索
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中国共产党人精神谱系之共同精神探析
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中国共产党统一战线思想的历史逻辑与指向
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习近平经济思想对党执政理念的认识升华
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建党以来加强学风建设的基本经验
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中国共产党建党精神与《共产党宣言》的逻辑关系探析
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下篇 三全育人视域下高校思想政治教育教学研究
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人类命运共同体视域下中国国家形象构建研究
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黑格尔经济哲学思想解读
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论毛泽东坚持活的马克思主义思想
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行政与自治：居委会党员干部的角色焦虑与调适
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国家治理进程中人民主体性逻辑研究
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实现共产主义的主体价值与主体力量
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马克思主义文艺思想与中国化发展研究
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中国经济崩溃论为何屡屡破产
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论中国共产党抗日民族统一战线方针及其当代启示
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高校思政课程沉浸式案例教学法运用探析——以“苏格拉底与麦穗”案例在人生观教育中的运用为例
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全过程人民民主的理论内涵与鲜明特征
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黑天鹅事件网络舆情的特征及应对策略
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贫困治理：文献综述与研究展望
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简论新时代在校大学生的法治教育
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论优化营商环境背景下增强市场主体商事司法能动性——以法国商事诉讼制度经验为视角
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新媒体视域下高校思想政治工作者自身素养提升路径研究
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大学生积极心理品质教育模式探索
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社会主义核心价值观融入社会治理的机制研究
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新时代国防教育融入高校思想政治教育的路径探索
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论马克思主义意识形态引领力的三重构建逻辑
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晚期马克思主义对主体性困境的反思——从伊格尔顿的后现代主义批判到文学生产理论
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新冠疫情背景下世界各国社会保护政策工具的运用及选择
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构建有吸引力的思政课人生观教学体系
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新时代群众路线与实现第二个百年奋斗目标
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“互联网＋”背景下高等学校党史学习教育的新途径探索
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“双循环”背景下重庆商贸流通业高质量发展研究
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红岩精神在新时代的传承与弘扬
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马克思主义与儒学会通的两层可能性
更新时间：2024-05-23 15:04:17
完结共69章
倒序