第102章 他“砰”的一声甩门顾自走了

他“砰”的一声甩门顾自走了

王海红

班里的学生小A，初一入学时从外地转入，初一夏令营时我正好担任他的班主任。初次接触，发现该生在行为规范，尤其在性格上很是放任自己，跟他沟通，他不听，还态度粗鲁，没礼貌。在以后的学习生活中，我不断地利用班级正气和团结的氛围去影响他，他确实取得了可喜的进步，我也取得他的信任和些许尊敬。在与他的交往过程中，很多事情都让我记忆深刻。

记得有一次，在英语课堂上，他偷偷摸摸在底下看电子小说，却好被老师发现，没收了他的手机。当我知道这件事时，非常生气，因为这学期已经是第二次发生这种情况了，第一次已向我保证过不再犯的，居然又出尔反尔。我立即把小A请进办公室，看到手机在我手上，他无语了，随即请求把手机还他。由于是再犯，事情要取得到家长的支持，我才处理。我通知了家长，家长来了，但没想到的是，孩子对他妈妈的批评教育不仅不理，而且态度非常蛮横。这种神态、表情，是我初次接触他时所遇见过的。我为此非常恼火，为他的不懂事，为他的不争气，我狠狠地批评了他几句，没想到，他臭脾气上来，伸手就想拿走手机，被我一把按住。

“我大不了不在你班里学习了！”他“砰”的一声甩门顾自走了。看到他走进教室拿书包，整理得非常快速。背着书包走出教室后，我发现他的脚步明显慢了下来，下楼梯时，一停一停的。我深知批评学生是教育的手段，而非最终目的。因此，我叫他停下，王老师还有话说。果然，他非常配合我的建议，我把他带到了心理辅导老师那里，经过一番折腾，大家都已冷静下来了。我们汇同家长一起，和他进行了再一次的沟通交流，小A也说出了自己心中的想法，原来由于妈妈工作太忙，在管理孩子方面方法过于简单，缺少良好的沟通，导致产生隔阂。在校，对于老师的批评教育，他觉得是老师故意为难他，跟他过不去，而没有领会父母、老师对他的关爱……

所有这些，我真的很难过。这是一个缺少关爱，或者更确切的说是一个不太会体会爱的学生。我作为一名老师，有责任要使他健康成长，在校过得愉快。这次沟通取得了很好的效果，事后，他对我说：“王老师，谢谢你！”

听到这句话，我觉得刚才我们老师所做的就值得了，心里也非常高兴，小A也开心地背着书包回教室上课去了，手机暂时叫我保管，不要回去了，让我们看他的表现！把孩子妈妈送到学校门口，她笑笑，握着我的手，连声说：“谢谢，谢谢，让老师费心了……”这事以后，小A真的进步了不少，学习也比以前努力，这也正是我所希望的，希望每一个孩子能够健康快乐地成长！

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

徐社东说教育：

性格和心理，是人身上最稳定的东西，改变它很难。外在的力量只是一个诱因，改变它最终要靠本人。倔脾气的孩子很多，臭脾气发作，天下以我为大，什么也不管不顾，这种脾气往后到了社会上要吃亏的，人生也会出现很大波折。这种犟脾气在班级里，在家庭里，可能会得逞，但他得逞（得胜）后，人们也就知道了他的为人。所以，人在什么地方也不能在做人上失败了。