第1章 早年生活与教育背景

第一节 家庭背景

韦纳·冯·布劳恩（Wernher Von Braun）于1912年3月23日出生在德国东普鲁士波森省维尔西茨的一个贵族家庭。布劳恩的父亲马格努斯·冯·布劳恩男爵是省议会议员，以善于解决问题和判断准确而闻名。母亲埃米·冯·布劳恩男爵夫人是一位出色的业余天文爱好者，出身于贵族世家，兼有瑞典和德国血统，有着极好的修养和学识。

布劳恩的家庭可以追溯到中世纪时期的皇室，因此，他从小便生活在一个充满文化和历史氛围的环境中。母亲酷爱文学和音乐，能熟练地用六种语言会话，这使得布劳恩从小就受到了多方面的熏陶。在布劳恩6岁那年，他在路德派教堂行坚信礼后，母亲并没有按常规送他金表，而是给他一架望远镜。

布劳恩家中还有一个大他一岁的哥哥，他们在家庭的教育和关爱下共同成长。尽管布劳恩一家过着不错的生活，但第一次世界大战的爆发给他们带来了巨大的变化。作为战败国，德国签订了《凡尔赛条约》，经济陷入困境，但布劳恩一家仍然保持了相对稳定的生活。

20世纪20年代初，布劳恩的父亲进入内阁，并担任政府农业和教育部长，全家搬到了柏林。尽管战后的德国经济非常脆弱，新政府面临严重的经济危机和惊人的通货膨胀，但布劳恩家族相对幸运，生活未受太大影响。

在柏林，布劳恩的母亲继续鼓励他探索科学的兴趣。她送给布劳恩的望远镜，使他对宇宙产生了浓厚的兴趣。每当夜晚来临，布劳恩总是用望远镜观察星空，这种对未知世界的好奇心激发了他对科学的热爱和追求。

布劳恩从小就在一个充满文化和科学氛围的家庭中成长，母亲的启发和父亲的教育让他在早年便奠定了对科学的浓厚兴趣和扎实的基础。这种家庭背景不仅塑造了他的性格，也为他日后的科学研究打下了坚实的基础。

布劳恩的父亲马格努斯是一位严谨而务实的政治家，他在省议会的工作让他经常需要处理复杂的问题，这培养了布劳恩分析和解决问题的能力。父亲常常在家庭聚会中分享他在议会中的见闻和挑战，这些故事不仅激发了布劳恩对社会和政治的兴趣，也教会了他如何在复杂的环境中保持冷静和理智。

布劳恩的母亲埃米则是他人生中的另一位重要导师。她不仅在文学和音乐方面造诣颇深，还对天文学有着浓厚的兴趣。母亲经常带着布劳恩和他的哥哥一起观星，并用生动的语言向他们讲解星座和行星的知识。这些夜晚的观星活动不仅增进了母子之间的感情，也激发了布劳恩对宇宙的好奇心和探索欲望。

布劳恩家族的贵族背景使得他们有机会接触到丰富的文化和科学资源。家庭图书馆中收藏了大量的科学书籍和文学作品，这为布劳恩提供了一个广阔的知识天地。布劳恩常常沉浸在书籍的世界中，从中汲取智慧和灵感。母亲还特别注重培养布劳恩的语言能力，她相信多掌握几种语言有助于开阔视野和理解不同文化。因此，布劳恩在童年时期就学习了多种语言，这为他日后的国际合作打下了良好的基础。

布劳恩的成长环境不仅是一个充满知识和文化的熏陶场所，也是一个充满爱的家庭。尽管父母对他的期望很高，但他们给予了他足够的自由去探索和追求自己的兴趣。布劳恩从小就表现出对机械和工程的浓厚兴趣，他经常拆解家中的钟表和机械装置，并试图重新组装。这种动手能力和对机械原理的理解在他日后的火箭研究中发挥了重要作用。

1914年，第一次世界大战爆发，这一事件对布劳恩的家庭和整个德国社会产生了深远的影响。尽管战争带来了经济的困境和社会的不稳定，但布劳恩的家庭并未因此而动摇。父亲继续在政治舞台上发挥作用，母亲则更加专注于家庭教育，确保孩子们在动荡的时期仍能接受良好的教育和培养。

布劳恩在战争期间的经历也塑造了他坚韧不拔的性格和对科学的执着追求。他目睹了战争的残酷和破坏，深知科技在战争中的重要性。这种经历使他更加坚定了通过科学技术改善人类生活的信念。

1920年代，德国经历了严重的经济危机和政治动荡，但布劳恩的家庭依然保持了相对稳定的生活。父亲在政府中的职位使得他们能够在一定程度上避开了经济的冲击，而母亲的教育方式也让布劳恩和他的兄弟们在困境中依然保持着对知识的渴望和对未来的希望。

1925年，布劳恩全家搬到了柏林，这对布劳恩来说是一个全新的开始。柏林作为德国的首都，汇聚了当时世界上最优秀的科学家和学者。布劳恩在这里接触到了更为广阔的科学世界，也结识了一些志同道合的朋友。

在柏林，布劳恩的科学探索得到了更大的支持和鼓励。母亲继续支持他购买和阅读各种科学书籍，并鼓励他参加各种科学讨论和实验。布劳恩的科学兴趣不仅限于书本上的知识，他还积极参与各种科学实验，特别是与火箭和航空相关的研究。

布劳恩的家庭背景、教育经历以及他在战争和动荡时期的成长环境，都对他的科学事业产生了深远的影响。这些经历不仅塑造了他的科学思想和研究方法，也让他具备了在复杂环境中应对挑战的能力。布劳恩的一生充满了对科学的热情和对人类未来的憧憬，他通过不懈的努力和探索，最终成为现代航天事业的奠基人之一。

第二节 童年的探索与实验

布劳恩在充满文化和科学氛围的家庭中成长，他的童年充满了对未知世界的好奇和探索。1918年，布劳恩6岁时，母亲送给他一架望远镜作为礼物，这件礼物激发了他对天文学的浓厚兴趣。每当夜晚降临，布劳恩总是用望远镜观察星空，这种对宇宙的好奇心成为他日后投身航天事业的重要动力。

布劳恩的母亲埃米对他的科学兴趣给予了极大的支持和鼓励。她不仅陪伴他一起观星，还经常带他参观柏林的科学博物馆和天文台。这些参观活动不仅开阔了布劳恩的视野，也让他对科学产生了浓厚的兴趣。布劳恩的母亲还鼓励他阅读大量的科学书籍和科幻小说，其中儒勒·凡尔纳的《从地球到月球》对布劳恩产生了深远的影响。这本书描绘了人类登月的奇幻场景，让布劳恩从小就梦想着有一天能实现这一壮举。

布劳恩的父亲马格努斯虽然忙于政治事务，但他也非常重视布劳恩的教育和成长。父亲经常在家庭聚会中与布劳恩分享自己的见闻和经验，这不仅增加了布劳恩的知识面，也培养了他分析和解决问题的能力。父亲的教导让布劳恩学会了如何在复杂的环境中保持冷静和理智，这对他日后的科学研究非常重要。

布劳恩从小就展现出对机械和工程的浓厚兴趣。他经常拆解家中的钟表和机械装置，并尝试重新组装。尽管这些尝试并不总是成功，但这种动手能力和对机械原理的理解在他日后的火箭研究中发挥了重要作用。有一次，布劳恩甚至在家中制造了一辆简单的滑板车，并用烟火作为动力进行了实验。虽然实验的结果是一片混乱，但布劳恩从中学到了许多关于推进剂和动力学的知识。

布劳恩的学校生活同样充满了对科学的探索。他就读于柏林的一所法语学校，这所学校以严格的学术要求和丰富的课外活动闻名。在这里，布劳恩不仅学到了扎实的科学知识，还结识了一些志同道合的朋友。学校的科学实验室和图书馆成为布劳恩最喜欢的地方，他经常利用课余时间进行各种科学实验和阅读科学书籍。

布劳恩在学校期间表现出色，尤其在科学课程上成绩优异。他不仅积极参与学校的科学实验，还经常向老师请教各种问题。老师们对布劳恩的好奇心和求知欲给予了高度评价，并鼓励他继续深入研究。布劳恩在学校里结识了一位志同道合的朋友，这位朋友同样对天文学和火箭技术充满了兴趣，两人经常在一起讨论和分享自己的发现和见解。

1925年，布劳恩全家搬到了柏林，这对布劳恩来说是一个全新的开始。柏林作为德国的首都，汇聚了当时世界上最优秀的科学家和学者。布劳恩在这里接触到了更为广阔的科学世界，也结识了一些志同道合的朋友。在柏林的日子里，布劳恩的科学探索得到了更大的支持和鼓励。母亲继续支持他购买和阅读各种科学书籍，并鼓励他参加各种科学讨论和实验。布劳恩的科学兴趣不仅限于书本上的知识，他还积极参与各种科学实验，特别是与火箭和航空相关的研究。

布劳恩对科学的热情和执着在他童年的各种探索和实验中得到了充分的展现。他不仅通过自学掌握了大量的科学知识，还通过实际操作和实验不断验证和深化自己的理解。有一次，布劳恩和几个朋友在家中的后院进行了一次火箭实验，他们用简单的材料制作了一枚小型火箭，并成功发射。这次实验虽然简单，但它让布劳恩感受到了科学实验的乐趣和成就感，也坚定了他未来从事火箭研究的决心。

布劳恩的童年不仅是科学探索的开始，也是他性格和价值观形成的重要时期。通过与家人、老师和朋友的互动，布劳恩学会了如何合作和分享，他深知科学的进步离不开团队的努力和合作。他在实验中的多次失败也让他明白了坚持和毅力的重要性，每一次失败都是一次学习和进步的机会。

随着年龄的增长，布劳恩对火箭和航天的兴趣越来越浓厚。他不仅阅读了大量的相关书籍，还通过各种途径获取最新的科学信息。1927年，布劳恩在柏林的一家书店里发现了一本书《飞向星际空间的火箭》，这本书的作者是著名的火箭专家赫尔曼·奥伯特。布劳恩对这本书如获至宝，他迫不及待地买下并仔细阅读。虽然书中充满了复杂的数学公式和专业术语，但布劳恩并没有被吓倒，他反复研究并向老师请教，最终弄懂了其中的原理。

布劳恩在阅读奥伯特的书时，产生了许多新的想法和灵感。他开始设想各种火箭和航天器的设计，并在笔记本上记录下自己的思路和方案。有一次，布劳恩甚至在课堂上绘制了一张详细的火箭设计图，引起了老师和同学们的极大兴趣。老师们对布劳恩的创造力和科学潜力给予了高度评价，并鼓励他继续深入研究。

布劳恩的童年探索和实验不仅奠定了他科学研究的基础，也让他树立了远大的目标和梦想。他立志要通过自己的努力，实现人类登月的梦想。这个梦想在他日后的科学研究和工程实践中，始终激励着他不断追求和探索。

在布劳恩的童年中，他不仅学到了丰富的科学知识，还培养了坚韧不拔的性格和团队合作的精神。这些品质不仅在他日后的科学研究中发挥了重要作用，也让他成为了一位杰出的科学家和工程师。

第三节 中学和大学时期的求知之路

布劳恩的科学兴趣在他早年的探索和实验中得到了极大的激发，但真正让他走上科学研究道路的是他在中学和大学期间的经历。1925年，布劳恩全家搬到了柏林，这对他来说是一个全新的开始。柏林作为德国的首都，汇聚了当时世界上最优秀的科学家和学者，布劳恩在这里接触到了更为广阔的科学世界。

布劳恩就读于柏林的一所法语学校，这所学校以严格的学术要求和丰富的课外活动闻名。在这里，布劳恩不仅学到了扎实的科学知识，还结识了一些志同道合的朋友。学校的科学实验室和图书馆成为布劳恩最喜欢的地方，他经常利用课余时间进行各种科学实验和阅读科学书籍。

在学校期间，布劳恩的科学兴趣得到了更大的支持和鼓励。他的物理老师是一位经验丰富的科学家，对布劳恩的科学潜力给予了高度评价，并鼓励他深入研究。布劳恩在物理课上表现出色，尤其是在力学和电学方面表现出极高的天赋。他不仅积极参与学校的科学实验，还经常向老师请教各种问题。老师们对布劳恩的好奇心和求知欲给予了高度评价，并鼓励他继续深入研究。

布劳恩不仅在科学课程上表现优异，他在数学方面的能力也很突出。他能够快速理解复杂的数学概念，并应用于实际问题的解决。他的数学老师也对他寄予厚望，认为他将来在科学领域会有很大的成就。布劳恩经常利用课余时间做一些额外的数学题，这不仅提高了他的数学水平，也为他日后的科学研究打下了坚实的基础。

1927年，布劳恩在柏林的一家书店里发现了一本书《飞向星际空间的火箭》，这本书的作者是著名的火箭专家赫尔曼·奥伯特。布劳恩对这本书如获至宝，他迫不及待地买下并仔细阅读。虽然书中充满了复杂的数学公式和专业术语，但布劳恩并没有被吓倒，他反复研究并向老师请教，最终弄懂了其中的原理。这本书不仅让布劳恩了解了火箭的基本原理，还激发了他对火箭技术的浓厚兴趣。

布劳恩在阅读奥伯特的书时，产生了许多新的想法和灵感。他开始设想各种火箭和航天器的设计，并在笔记本上记录下自己的思路和方案。有一次，布劳恩甚至在课堂上绘制了一张详细的火箭设计图，引起了老师和同学们的极大兴趣。老师们对布劳恩的创造力和科学潜力给予了高度评价，并鼓励他继续深入研究。

布劳恩的科学兴趣不仅限于书本上的知识，他还积极参与各种科学实验，特别是与火箭和航空相关的研究。有一次，布劳恩和几个朋友在家中的后院进行了一次火箭实验，他们用简单的材料制作了一枚小型火箭，并成功发射。这次实验虽然简单，但它让布劳恩感受到了科学实验的乐趣和成就感，也坚定了他未来从事火箭研究的决心。

1930年，布劳恩进入柏林的夏洛滕堡工学院，主修航空工程。在这里，布劳恩进一步深入研究火箭技术，并开始进行更多的火箭实验。工学院的课程设置非常严谨，学生们不仅要学习理论知识，还需要进行大量的实验和实践。布劳恩对这些课程充满了热情，他不仅在课堂上积极参与讨论，还经常在课后与教授们交流，探讨最新的火箭技术和理论。

在工学院期间，布劳恩结识了一些志同道合的朋友，他们组成了一个小组，共同研究火箭技术。他们经常在一起讨论和设计各种火箭模型，并进行实验。这些实验不仅帮助他们验证了许多理论，还让他们积累了丰富的实践经验。布劳恩在小组中表现得尤为出色，他的创新思维和领导才能得到了大家的认可。

在工学院的学习不仅让布劳恩掌握了大量的理论知识，也让他在实践中得到了锻炼。学院的实验室设备先进，布劳恩可以使用各种仪器进行火箭实验。他不仅熟练掌握了这些仪器的使用方法，还通过实验发现并解决了许多技术难题。布劳恩的实验能力和动手能力在这个时期得到了极大的提升。

布劳恩在工学院期间不仅关注火箭技术的发展，也对当时的航空技术产生了浓厚的兴趣。他阅读了大量关于飞机设计和航空动力学的书籍，并通过实验验证了其中的一些理论。他还设计并制造了一些小型飞行器模型，进行了一系列的飞行实验。这些实验不仅帮助他深入了解了航空动力学的基本原理，也为他后来的火箭设计提供了重要的参考。

布劳恩在工学院的表现引起了许多教授的注意，他们对布劳恩的科研能力和潜力给予了高度评价。有一次，布劳恩在课堂上发表了一篇关于火箭推进技术的演讲，赢得了全场师生的热烈掌声。教授们认为布劳恩不仅具备扎实的理论基础，还具备出色的演讲和表达能力，这对于他未来的科学研究和国际交流非常重要。

1932年，布劳恩从夏洛滕堡工学院毕业，获得了航空工程学士学位。毕业后，他继续在柏林大学深造，攻读物理学博士学位。在柏林大学期间，布劳恩的研究领域更加广泛，他不仅研究火箭技术，还对宇宙航行和天文学产生了浓厚的兴趣。他在大学里建立了自己的实验小组，并带领小组成员进行各种火箭实验。

布劳恩在柏林大学的研究得到了德国军方的关注。1932年，德国军方派遣代表参观了布劳恩的实验室，并对他的研究成果表示了极大的兴趣。军方希望能够将布劳恩的研究成果应用于军事领域，特别是火箭武器的研制。布劳恩对军方的提议表示了兴趣，并在随后与军方进行了进一步的合作。

布劳恩在大学期间不仅专注于学术研究，还积极参与各种学术交流和国际合作。他参加了许多国际学术会议，并在会上发表了自己的研究成果。这些会议不仅让布劳恩有机会与国际上的顶尖科学家交流，还让他了解了国际上最新的科学进展和研究方向。

1934年，22岁的布劳恩以物理学博士学位毕业。他的博士论文题为“液体推进剂火箭发动机理论和实验研究”，这篇论文不仅展示了他在火箭技术方面的深厚造诣，还为后来的火箭研究提供了重要的理论基础。这篇论文在当时被评为最高等级，并在科学界引起了广泛关注。

布劳恩的博士论文详细阐述了液体推进剂火箭发动机的工作原理、设计方法和实验结果。他在论文中提出了一些创新性的设计思路，并通过实验验证了这些设计的可行性。布劳恩的研究不仅在理论上取得了重要突破，还在实际应用中展示了巨大的潜力。

布劳恩在大学期间的研究工作得到了教授们的高度评价。他的导师认为布劳恩是一位具有非凡天赋和潜力的科学家，预言他将在火箭技术领域取得重大成就。布劳恩的同学们也对他充满敬佩，他们不仅在学术上向布劳恩请教，还在生活中与他成为了亲密的朋友。

布劳恩在大学期间不仅学到了丰富的科学知识，还积累了丰富的实践经验。他在实验中遇到的各种问题和挑战，让他不断思考和探索，最终找到了解决问题的方法。这种不断学习和探索的精神，让布劳恩在科学研究的道路上不断前进。

布劳恩在大学期间的经历不仅让他成为了一位出色的科学家，也让他树立了远大的目标和梦想。他立志要通过自己的努力，实现人类登月的梦想。这个梦想在他日后的科学研究和工程实践中，始终激励着他不断追求和探索。