1.6.4　因材施教服务学生，科学组织学生跨学科学习和考核

第一，为学生提供丰富的跨学科学习资源。

各高校可以在教务系统中添加各课程上课时间的查询功能，让学生也可以查询到本专业以外的其他专业的课程表，以便于更好地安排自己的时间。同时，学校应提供丰富的图书资源，方便跨学科学习的学生有足够多的学习资源。优化教师资源，培养高素质教师队伍，引进具有多学位的教师，能够让教学内容实现跨学科融合。最后还可以合理应用互联网平台，注册开通多个学习平台的账号，购买学习资源，供学生学习，实现线上学习和线下学习的高效配合。

第二，合理安排学生跨学科考核方式和内容。

跨学科学习的学生除了要花费大量时间学习自己本专业的知识，还要挤出时间去学习其他学科的知识。从调研数据来看，本专业课程压力大和精力不足是阻碍学生跨学科学习的主要因素，因此建议高校可以将跨学科学习的内容和本专业学习内容部分区分开，考核方式也加以区分，实现因材施教。如果将本专业学生和跨学科学习的学生用同一考核体系，必将给跨学科学习的学生造成很大的压力，因此学校在跨学科学习方面，调整考核方式也是有必要的。