下班后，我踏着夕阳的余晖，漫步至印象城内的月宫足道，打算好好放松一番，享受一场专业的推拿服务。刚踏入店内，一股淡雅的香气扑鼻而来，伴随着轻柔的音乐，我的心情瞬间变得宁静而舒畅。服务生面带微笑，彬彬有礼地引领我至预定的房间，并随后端进来一盆精致的小吃，说是店家为每位顾客精心准备的。
在那盆琳琅满目的小吃中，我的目光被一只小巧可爱的“小熊猫”所吸引。它静静地躺在盘中，仿佛正以一种无辜又诱人的姿态向我打招呼。我好奇地拿起这只“小熊猫”，仔细端详起来。原来，它不过拇指大小，由透明的塑料包装袋包裹着，里面装着一上一下、一白一黑两粒圆形的颗粒，宛如熊猫的头部和身子。而在这白色圆形颗粒的外面，塑料包装袋上巧妙地设计上了熊猫的耳朵、眼睛、鼻子及正在啃食绿色的竹子。这国宝熊猫栩栩如生，令人爱不释手。
我忍不住撕开包装，一尝之下，惊喜地发现这竟是两种口味的巧克力，一种是浓郁的黑巧克力，另一种是香甜的牛奶巧克力，两者完美融合，口感层次丰富，令人回味无穷。品尝之余，我脑海中突然闪过一个念头：这些“熊猫巧克力”如此独特又美味，何不将它们带回学校，作为给那些表现出色的学生的奖励物品呢？
第二天上午，我怀着愉悦的心情走进教室，开始观察学生们的表现。午餐后，当我再次回到教室时，我特意表扬了几位表现突出的学生：允一主动捡走了走廊上的餐巾纸，展现出了良好的卫生习惯；然然在午饭时能够换位思考，当其他同学调侃我身材时，他挺身而出，极力纠正说我的身材是健康的状态，体现出了难得的同理心和正义感；洋洋则主动打扫了教室纸篓外面的纸屑，用实际行动维护了班级的整洁。
为了鼓励他们，我从口袋里拿出了那些“熊猫巧克力糖”，每人奖励了一粒。而那些没有拿到糖的学生，我则请他们回顾当天的表现，如果自己做了正确的、有正能量的事，就请举手跟大家分享，同样可以获得奖励。
话音刚落，嘉彤第一个举手发言。她讲述了午餐时对面同学把同桌说哭的情景，而她不仅安慰了同桌，还指出了对方存在的问题，展现了她的智慧和善良。我微笑着奖励了她一粒熊猫糖。紧接着，宸宸也举手发言，他讲述了体育课时有同学不小心推倒了恩恩，他迅速上前扶起恩恩并关心他的情况，体现出了他的勇敢和担当。同样，我也奖励了他一粒熊猫糖。
随着嘉彤和宸宸的示范效应，教室里的小手越举越多，每个孩子都迫不及待地想要分享自己的“正能量故事”。然而，我的糖眨眼就没了。看着那些流露出失望眼神的孩子们，我温柔地安慰他们：“下次许老师再得到好吃的，一定会优先考虑这次没有奖励到熊猫糖的孩子！”
同时，我的内心充满了喜悦和自豪。因为我看到了孩子们自信心的提升和成长。通过毛遂自荐式获取奖励的方式，不仅激发了他们的积极性和主动性，还培养了他们的自信心和表达能力。
随后，我借此机会教育孩子们：同一件事，从不同的角度看，会得出不同的结论。我向他们讲述了这些熊猫糖的来历，并告诉他们：对于月宫足道的服务员来说，我可能是一个精明甚至有些抠门的人，连店家送的小吃糖都要全部带走；但对于我们班级的学生来说，我却是一个深爱着他们、愿意与他们分享美好食物、事物的老师。因此，在处理班级事情的时候，我的做法可能跟他们的预期有些出入，但请他们理解并相信我。因为每个孩子都是独一无二的个体，我会因材施教，针对他们的个人具体情况进行教育引导。
最后，我再次强调了理解和包容的重要性，并鼓励孩子们在未来的学习和生活中，也要学会从不同的角度去看待问题、理解他人。而我，作为副班主任，也会继续用我的爱和智慧，陪伴他们成长、前行。