第18章 思考与探索

迈克尔猛然从床上惊坐而起，大口喘着粗气，胸膛急剧起伏，心跳如急促的鼓点般咚咚作响。豆大的汗珠滚滚而下，瞬间浸湿了他的睡衣。

他梦到了一道绿色的闪光——阿瓦达索命咒特有的令人胆寒的光芒。

就在那夺命的绿光即将击中他时，一个模糊的身影毅然挡在了他身前。尽管竭尽全力想要看清那身影，却始终无法辨认清晰，这让他愈发不安。

抬眼望向窗外西斜的明月，迈克尔深知不能再继续等待下去。把一切赌注都压在邓布利多的伟大和伏地魔的仁慈之上是愚蠢的行为，他必须想清楚所有事情，做好最坏的打算。

迈克尔轻手轻脚地来到二楼卫生间，拧开水龙头，冰冷的水哗哗地流淌着。他将手探入水中，感受刺骨的凉意，随后掬起一捧水用力拍在脸上，冰凉的触感瞬间使他的头脑清醒了许多。

片刻后，迈克尔甩掉手上的水珠，转身离开卫生间，回到卧室，打开灯，迅速换好衣服，然后坐到书桌旁，准备梳理今天发生的事情。

在笔记本上，迈克尔用中文写下三个问题：

我现在能做什么？

我漏掉了什么？

谁可以帮我？

之所以用中文，还多亏了奇洛教授的“关照”。

在迈克尔刚知晓这是《哈利・波特》世界的第一天，奇洛教授就给有些自大的他留下了深刻的教训。

毕竟当斯内普教导哈利大脑封闭术时，他却没法通过“一些片段”来知道“那条狗是谁的？”这个问题的答案。

如果对方不懂中文，那么这或许能够增加自己脑海片段被破译的难度。

看着眼前的三个问题，迈克尔陷入了沉思。他在每个问题下面缓缓地写下了自己的回答。

一、我现在能做什么？

我现在应当从《魔法理论》开始构建知识基础，之前学会的“清泉如水咒”并不能成为我自傲的资本。

掌握了基础之后，我会学习《黑魔法：自卫指南》。毕竟，依靠连续不断地翻滚来躲避魔咒，就像电影里用翻滚躲避机枪一样，偶尔用一下还行，但真把翻滚当神技，那就是把敌人当傻子了。我没有上帝视角，在翻滚中根本无法观察到敌人的后续动作。

最后，我会学习《标准咒语，初级》，先从简单且不具备太大危险性的魔咒开始。这里不是霍格沃茨，再次失控可没人来帮自己处理。

如果这三个都能掌握，再学习和哈利一起买的《魔咒与破解魔咒》。

至于《初学变形指南》，还是算了吧，大概率会“大力出奇迹”的自己，没必要在学院之外冒险尝试。

第一个问题已经有了初步规划。

二、我漏掉了什么？

邓布利多作为校长亲自给自己送信，奇洛和奥利凡德都注意到了自己。他们肯定有共同点，不可能只是担心自己变成默默然那么简单，必然存在更深层次的联系！

奇洛颤抖的身影、奥利凡德递给他魔杖时的摇摇欲坠，以及那句“和那人真像啊！”这里的“那人”是谁呢？

窗外的月光洒进房间，一道闪电般的灵感突然在脑海中炸响，一个名字出现在心头——“汤姆・里德尔”！

为什么这样像？遍寻记忆，没有这一部分，只能记起一直往返于儿童之家，以及那些不好的记忆。

这个疑问如同一团乱麻般缠绕在迈克尔的心头，让他感到一阵阵不安。深吸一口气，迈克尔试图将这份焦虑驱散，然后继续梳理思绪。暂且搁置这个问题，因为目前它对后续的事宜并无助益。

那么，还有哪些问题需要考虑呢？奇洛有没有派人跟踪自己？应该没有。在哈利的第一年里，伏地魔处于虚弱隐藏状态，他不敢联系食死徒，毕竟有些人成事不足败事有余。

为什么傲罗会在我第一次施法后突然现身？但昨晚我给南希妈妈展示魔咒时他们却没有出现。是因为当时他恰好就在附近吗？还是存在某些特殊因素会致使我未成年施法的情况暴露，进而引来魔法部的相关人员呢？

想来应该不对。赫敏在入学前也练习过魔咒，以她那严谨细致的性格，如果遇到过魔法部的相关人员前来调查之类的事情，她肯定会提及此事的。

多比在哈利姨夫家使用了“悬停咒”，结果导致魔法部认为哈利违反了《国际保密法》而给他寄去警告信。之后在摄魂怪袭击时，哈利为了保护自己和达力使用“守护神咒”，事后是魔法部的相关人员来调查，傲罗并未在第一时间出现。

这其中的缘由实在令人费解，此处存疑。

迈克尔皱着眉头，目光专注地在脑海中梳理着这些事件的关联。经过一番缜密的推测，迈克尔认为那天傲罗的出现，有很大可能性是因为当时造成了某种危急状况且傲罗正巧在附近。

鉴于傲罗有着严格的训练和筛选要求，其数量必然有限。如果每次魔法波动都能引来傲罗，那面对众多的小巫师，傲罗怕是要忙得焦头烂额了。

虽然暂时无法找到确切答案，但迈克尔还是决定将其作为备用方案。如若之后在校外遭遇无法抵御的敌人，可以尝试强力施法以招来傲罗。

同时，迈克尔也在思考着，魔法部对不同类型魔法施法波动的监测，优先级等其他可能因素。试图让自己的分析更加全面深入。只有更准确地了解傲罗出现的规律，才能在未来可能遇到的各种情况中更好地应对。

把事情记下来，标注上“存疑”后，迈克尔开始思考第三个问题。

三、谁可以帮我？

校长，邓布利多，高深莫测。

在原著中，他似乎知晓很多事情，却又默许一些事情的发生。比如，明明伏地魔畏惧邓布利多的强大，不敢与其正面交锋，可邓布利多却因伏地魔的一个魂器遭遇不测。

魂器，这可不是伏地魔独有的专属之物，他只是第一个制作了七个魂器的巫师罢了。伏地魔能以灵魂状态存活，而实力强大的邓布利多却遭遇如此结局，这背后到底隐藏着怎样的秘密呢？必须深入探究魂器的奥秘。

当迈克尔思考魂器相关的关键语句：“所以只有所有魂器被消灭的时候，伏地魔才能被杀死？”“我想是的。”时，发现它存在两种释义。

一种是：要消灭所有魂器，才可以不让那个具备“伏地魔”这个名字的家伙复活。可以理解为每一个“伏地魔”都是可以被单独消灭的个体。

第二种是：只有消灭了其他所有魂器，作为本体的“伏地魔”才可以最后进行消灭。

思虑再三，迈克尔最终对此事进行落笔记录：在这个真实的魔法世界中，仅凭借我目前的了解，实在难以准确定义这些释义，只能标注为“尚未可知，有待证明”。

而在思考于魂器的迷雾后，他就不得不又回到了邓布利多身上。更强大的邓布利多是否真的死亡了？如果死了，那么他是以什么状态存在的？灵魂？在最后的决战时，他绝对出现了！他的话语总是暗藏玄机，魔法界的水着实很深。

如果仅凭一点点的原著了解，就去对现今魔法界真实存在的两位强者进行定义，只会是愚不可及的。而以我现在的阅历，倘若试图去面对面揣摩一个心理大师的想法，恐怕只会弄巧成拙。毕竟“长得像汤姆・里德尔”这个问题尚未搞清楚原因，若是再去引来邓布利多进一步的关注，那可就得不偿失了。

鉴于此，目前我不能轻易地将他视为能够完全无条件信任和依靠的人，还是暂且不考虑从他那里寻求过于深入的帮助。

黑魔法防御课教授奇洛。

尽量避开为好。在霍格沃茨中，伏地魔就算恢复实力，也不敢在邓布利多面前肆意妄为。

副校长麦格教授。

我对她并不熟悉，在我看来，暂时似乎没有充分的理由让她对我施以援手。

至于其他教授，我也都了解甚少。

不过，细细想来，斯内普应该会是我未来入学后颇为重要的一位教授。他堪称天才，在上学的时候就自行发明了多个魔咒，既精通黑魔法与决斗，同时还是一名魔药大师。

魔法部规定小巫师禁止在校外使用魔法，然而却并未对魔药实施严格禁令。倘若我能够掌握魔药知识，那么通过魔药来帮助其他孩子恢复健康，也能够对南希妈妈有所助益。

迈克尔在此处特意做了重点标记。

在将思路梳理了一遍之后，迈克尔便把《魔法理论》找了出来，开始深入阅读。

没有足够的理论作为基础，又没有成年巫师在身旁进行教导指正，冒然使用魔咒是对自己以及儿童之家的不负责任。

清晨的阳光透过窗户洒进房间时，迈克尔已经阅读了一半书籍，并且对其中重要的段落进行了重点标注。

书里详细介绍了魔法的定义、本质、能量的来源，魔法的分类，如何习得，运用规则和限制，具体魔法能力的操纵，以及魔法物品和工具等内容，每一点都非常重要。

迈克尔正试图理解“甘普基本变形法则”。

这是一条魔法世界的变形基本法则，巫师可以使物品变形或制造一些东西。

需要注意的是，食物是“甘普基本变形法则”的五大例外中的第一项——不可能凭空变出美味佳肴。如果你知道食物在哪里，可以把它召唤过来；如果你已经有了一些，可以给它变形，也可以使它增多。

迈克尔陷入了“凭空”与“增多”含义的思索之中。

一块面包屑变形成房屋大的面包，一瓶微量瓶装魔药变成水桶大的魔药，这究竟算“凭空”还是“增多”？定义在于“有与无”吗？

然而，长时间的阅读使迈克尔的眼睛有些酸涩，他轻轻合上书本，想起自己昨天学会的“清泉如水”咒，决定用这个咒语来给儿童之家做个简单的打扫。

迈克尔轻手轻脚地起身下楼，手中握着魔杖，口中轻声念起咒语，接着轻轻挥舞魔杖，一股清澈的水流凭空出现。他熟练地挥动魔杖引导着水流，水流如同听话的精灵般轻柔地冲洗着楼梯和走廊的地面，带走了灰尘和杂物。

在这个过程中，并没有魔法部的巫师出现，看来他的推测是正确的。

打扫完毕后，迈克尔再次轻手轻脚地回到自己的房间。他重新坐到书桌旁，打开那本《魔法理论》，准备继续深入阅读接下来的内容。

在这个充满神秘的魔法世界里，只有不断学习和探索，才能更好地应对未来可能遇到的种种情况。