什么是讲故事？

讲故事，即以丰富多彩的语言和手势创造各种情景。故事讲述者的语言和手势蕴含其独特的文化背景。无论语言、手势如何变换，故事总是那么奇妙。

——杰夫·盖尔（Jeff Gere）、

贝丝-安·克斯洛维奇（Beth-Ann Kozlovich）、

丹尼尔·A.柯林二世（Daniel A. Kelin, II）

 

我们听着不同的故事长大，同时也在讲述着各种故事。在课堂上介绍什么是讲故事时，我们发现学生对故事结构有着自己的独特见解，而这恰好有助于他们理解故事内容。语言可以共享信息，不仅呈现客观对象，同时也传达主观想法。即使是分享暑假里发生的小故事或白天发生的某件事情，讲故事的人也可以运用不同的语言表达方式、变化手势和动作来展现故事的微妙之处。在这一过程中，故事讲述者向听众展示了其独特的内心想法。故事可以锻炼想象力，当我们回忆自己的亲身经历时，故事就相当于我们脑海中的“模拟飞行器”。除了激发想象力，故事还能带来更多感官体验。研究表明，大脑会对故事内容做出反应，给我们带来身临其境的感觉。这意味着，讲故事可以让学生置身故事之中，从而帮助他们理解内容。

人们通常认为讲故事只适用于幼儿，但事实证明，讲故事对所有年龄段的学生来说都是非常有效的学习手段。如果能够有效运用讲故事的学习方法，那么小学生、中学生甚至大学生都会受益匪浅。讲故事与读故事都包括互动、语言、动作、故事和想象，不过人们一般认为，读故事是一种比较常见的教学方法。作为教师应该知道听故事和读故事对学生来说十分重要。正如徜徉在文字的海洋中会给人带来神奇的感受一般，一个好故事会把你带到另一个世界，让你认识有趣的人物角色，体验他们丰富多彩的生活。故事可以影响个人的感受和看法，故事内容可能令人欣喜，也可能令人感伤。

读故事和讲故事是很重要的教学手段。两者都可以提高学生的识字能力，也是衡量学习效果的重要指标。无论是阅读故事还是讲故事，都有助于学生掌握叙事技巧和语法知识，同时提高学生的反思能力、创造力、批判性思维、口语表达、文字表达和肢体语言表达能力。

讲故事与读故事的不同之处在于，讲故事为学生创造了分享自己故事的机会，让学生走进故事世界，通过声音、手势和互动，与故事讲述者共同编织故事。讲故事为分享个人故事提供了空间，使得同理心、包容性和交叉性共存。科斯特洛（Costello）写道：“讲故事旨在肯定每个孩子，尊重他们每个人的想法。”