（一）整体护理观

整体护理观是与生物-心理-社会医学模式相适应的护理理念或概念模式。为了从学校教育开始，培养学生的整体护理理念，本教材在课程体系、教材结构和内容上，力求反映整体护理的思想。首先，为了避免不必要的重复，《内科护理》着重于临床疾病观察和护理部分的阐述。学习时需要将各学科知识相互联系和互动，才能全面把握内科护理的内容。其次，树立“人”的整体观念，将护理服务的对象——人，视为生物、心理、社会、文化和发展的统一整体，与周围环境保持平衡与协调，人体各局部病变实际上是整体病变的局部表现，在学习疾病护理时不仅要着眼于局部病变，还要更多地考虑其与身体其他系统及外部环境的关系。然后，树立整体护理观，即护理不仅要关注疾病，而且要对人的整个生命过程、健康疾病全过程及整个人群提供服务。因为从某种角度说，护理工作就是要满足、维护患者的各种合理健康需要，并促进其完整性。所以，学习时应树立为人类健康服务的远大理想与信念，为患者提供全方位的整体护理。