第2章 《小学适应期的习惯培养》:鼓励孩子表达内心的想法

小学与幼儿园的学习氛围不同。孩子在刚进入小学时,一定会有初入“新手村”的迷茫。一方面,他们活泼好动、好奇心强,对小学生活充满好奇;另一方面,他们可能上课不认真听讲,难以适应一年级的学习生活。所以我们需要给他们时间去适应新环境,从小习惯开始,引导他们养成良好的学习习惯。

小学一年级孩子的心智还不够成熟,面对新事物,他们会出于本能地探索,在好奇心的作用下积极面对新环境,争取早日融入全新的小学生活。而面对未知,他们总会有难以消化和吸收的东西。他们或许会感到迷茫和不习惯,这个时候就需要家长及时引导,解开他们心中的困惑。

相较于幼儿园来说,小学一年级的孩子会明显地感觉自己的行为受到约束,在很长一段时间内不习惯被各种规矩和制度束缚。比如,遵守课堂纪律,执行小学的作息时间,按时完成老师的作业,遵守进入校园的规则,适应老师的严厉要求,等等。对于大多数孩子来说,他们会感到不习惯,这个时候家长可以试着鼓励他们说出自己内心深处的想法,用亲子沟通的方式来缩短与孩子之间的距离。让他们知道,面对陌生的环境不要紧,爸爸和妈妈会一直在他们背后支持和理解他们。

同事佳姐平时和孩子沟通时就比较看重孩子的想法,不仅时常鼓励女儿苗苗说出自己的心声,还会跟女儿分享自己的看法和心得。苗苗进入小学后很兴奋,对新学校的一切都感到好奇,但是一周过后,她还是感觉很不习惯。她说:“妈妈,这里和幼儿园很不一样,老师管得太多了,我觉得她们太严厉了。”

佳姐没有反驳孩子的看法,而是对她说:“你是怎么看出来老师很严厉的呢?”

苗苗说:“班里有同学上课说话,还不写作业,老师在课堂上批评他们了,还罚他们抄写新学的汉字。”

佳姐又问:“那你认为老师这样做是正确的还是错误的呢?”

苗苗想了想,说:“老师说了,上课要遵守课堂纪律,不能说话,也不能乱走,每天留的作业也要按时完成。他们没有按照老师的要求做,应该受到批评,老师这么做没有错。”

佳姐问:“既然老师这么做没有错,那你纠结的点是什么呢?哪里不习惯?是不想写作业,还是上课想说话呢?”

苗苗不好意思地笑了笑,说:“妈妈,我只是不习惯这样学习,做什么事都要被管着。”

佳姐说:“你已经是一名小学生了,是大孩子了。我知道要适应小学的全新生活可能会很难,但是妈妈相信你可以按照老师的要求做到,也会一点点适应。这才刚刚开始,如果以后你遇到了不愉快或不习惯的事情,也可以跟妈妈沟通。”

苗苗点点头,说:“好的,妈妈。如果遇到难题,我会和您说的。”

小学一年级的孩子还需要家长的细心呵护,家长要时常关注他们在学校的表现和状态,像我的同事佳姐一样和孩子定期沟通,给孩子机会倾诉。那么,在鼓励孩子多倾诉时需要注意什么呢?

1.要给他们营造倾诉的氛围

对待孩子要有耐心,沟通要讲究方法。要在尊重孩子的基础上鼓励他们倾诉,毕竟内心深处声音的发出需要有一个“安全”的环境。和孩子好好交流并不是一件容易的事,不能一蹴而就,需要循序渐进,慢慢来,和他们成为朋友,彼此尊重,这样孩子才会敞开心扉,和家长无话不谈。

2.细心观察,定期沟通,让孩子看到家长的诚意

任何一次亲子沟通都应该是发自内心的,而不是任务使然,要让孩子感觉到我们是真心想要倾听他们的声音,想要了解他们在学校的情况。当孩子主动说出自己的看法时,家长不要否定和打击,也不要嘲笑和忽视,而应换位思考,设身处地站在孩子的角度看待问题,并且在孩子愿意的前提下给他们提出建议,分享经验。

3.增设“每周家庭沟通日”,让孩子享有平等说话的权利

家长与孩子交流时,要和孩子站在同等的位置上,彼此互相尊重和学习。家长不能将家庭当成“一言堂”,要给孩子说话的机会。每周或者每个月可以进行一次家庭讨论,家长分享工作时遇到的瓶颈,孩子说出自己在学校遇到的难题。

在鼓励孩子表达的同时,家长也要让孩子知道,不习惯小学的学习和生活是一件很正常的事情,无论是迷茫还是困惑都不丢脸。要告诉他们:“进入小学之后,会遇到各种各样的难题,但最后都会有解决办法。别怕,也别担心。学习和生活就是这样,你会在其中一边在迷茫中摸索,一边在痛苦中成长,然后一点点变得坚强和勇敢。”