于己说：嗯，跑步，打篮球，踢足球。都对身体有好处。可以促进骨骼发育，让身体长的高。阳阳和罗兵都点有说：嗯，知道。于己说：你们学习吧，又拍了拍罗兵说：阳阳的成绩提高了，你也要抓紧了。罗兵说：我知道了，叔叔。然后说：晚饭想吃什么？我给你们做。阳阳说：什么都可以。罗兵说：叔叔，不吃了，我要回奶奶家。于己说：这样啊，那下次来的时候，告诉你奶奶，以后星期天来学习的时候，就在叔叔家吃。罗兵说：好。
第二天，于己早早的出了门。买了两袋水果，先去张老师家一趟，问问张老师，阳阳功课补习的情况，顺便去看看老师。来到老师住的小区，于己先去老师家。敲了敲门，老师打开门，看到是于己，说：你小子来了。于己说：老师，您把这水果拿着。我先去一下张老师家，然后再过来。
老师看着于己递过来的水果，看于己还提着一点水果。明白于己什么意思了，也没说什么，接过水果，摆了摆手。于己说：我先去了一会儿来您这。说着，走出单元门。来到张老师家前，于己敲了敲门。张老师打开门，看到是于己，愣了一下，然后说：于己，进来吧。于己说：张老师好，然后你进了屋里。张老师请于己坐下后，问道：你来是什么事？
于己说：张老师，阳阳这段时间补习麻烦您了，学习成绩提高了不少，我是来感谢一下您。张老师说：没必要，我是有劳付出。于己说：话不能这么，我知道，您不是为钱给阳阳补习的。您正是修养身心的年纪，还来麻烦您，真过意不去。张老师说：你多心了，给阳阳补习，我也，多些乐趣。你来是，有什么事吧？于己说：没别的事，想问问您，阳阳在您这补习，没给您添麻烦吧。张老师说：没什么，阳阳比较听话。
于己又说道：那张老师，您看阳阳在学习上，是不是不太有灵性。张老师看了看于己，说道：阳阳这孩子，学习上是有些不开窍。这是习性养成的根源性懒散，又用手指点着自己头，说：根子在这里。于己听后，皱起眉头，说道：张老师，这种状况有什么办法，能改变呢？张老师说：慢慢引导吧！习性使然，很难改变。你们做父母的，要多在孩子上操心。又说道：不过，在孩子习性这方面，你老师很有见解。你该多请教你的老师。于己说：明白了。又说道：张老师，阳阳的功课补习，今后还要多麻烦您了。张老师说：别客气，我也挺喜欢阳阳，会多教导的。于己站起身来，说：张老师，谢谢您了，我就走了。张老师说：你去忙吧。
于己出了张老师家，来到老师的家里。师母不在，于己和老师进了书房。于己给老师到了茶水，问道：老师您最近身体好吧？老师说：还不错。你去小张那里，和小张谈什么了。于己说：我问了问张老师，阳阳的学习情况。老师说：小张怎么说？于己说：张老师跟您的看法差不多，也说到了阳阳的习性问题。说阳阳是习性养成的根源性懒散，老师，这又是什么意思。
老师说：根源性，就是动物性的本质。就拿老虎来说：我们捕获一只成年的老虎，只能把它还在笼子里。因为老虎的野性很难驯服。如果，从刚出生喂养的老虎，老虎不愁吃喝，就没有了野性。但是，如果它饿极了，就会激发他的野性。
根源性是先天的，也是后天的劣根性，是隐形的，他存在意识思维里。因为后天遗传，养成了一定习性，和间接性的早熟，都存在意识思维里。人在做一件事的时候，本性自我和习性自我。都在争夺人的控制权，一个说：做吧，对你好处。一个说：你累了，休息会儿吧。当两个自我有分歧的时候。就会激发人的劣根性。懒散，是刻印在骨子里的本能。通过习性的折射，促使思维混乱起来。于己说：您说的，思维被干扰，就是这样的吗？
老师问于己说：你不想做一件事的时候。心里是什么状态。于己说：抵触，反感，或者逃避...老师说：这种状态下，你能做什么？于己说：做自己喜欢做的事了。老师说：屁话，阳阳不想上学，你和阳阳说，别去了，做自己喜欢的事吧，这会产生，对阳阳的意识折射。不要忽视意识上的折射，它带动劣根性干扰着思维意识。这种干扰力量很强大，非一般意志可以抵御的。老师忽地，怒气冲冲的说道：我现在才发现，阳阳的习性是怎么养成的了！阳阳的现状，和你中学的时候，简直是同出一辙！
于己想着，自己那时候的状态。一阵冷寒上来，出一脑门子的冷汗，苦着脸说：老师，这是先天遗传吧？老师看了于己一眼，说：性格相仿，就是后天遗传的结果。我早些时候和你讲的遗传缘由，进猪耳朵里了吗？于己苦笑着说：老师，您不是说，我反应慢半拍吗？又嬉笑着说：我一时着急，说错了。老师喝了口茶，说：小张说的，阳阳在学习的时候，心里就是这种状态。于己沉思着，过了一个会儿说：老师，我明白了。于己叹了一口气，说：老师，难道，真的无法改变了吗？老师瞪了于己一眼，说道：你既然知道，这种状态下的原因，就想不出改变的办法吗？
于己张了张嘴，看着老师，却说不出话来！想了，好一会儿才说道：好难啊！又说道：早熟影响大吗？
老师说：早熟是荷尔蒙旺盛的机能变化，直接影响着大脑思维。于己忙问道：这是什么原因造成的？老师说：是先天和后天，摄入过量含激素食物，和营养过剩，催生的机能成熟。于己问道：怎么改变。老师说：早熟分为两种，一种是思维性早熟，一种是生理性早熟。思维性早熟，在思维逻辑和认知上超过同龄人。生理学早熟，指的是身体特征，成熟与同龄人。生理性早熟，要正确引导孩子，了解人体生理知识。告诉孩子，被异性的外表吸引，是身体荷尔蒙在刺激大脑，他影响着一个人的思维判断。就是在左右一个人的思维，这时候，需要克制自己和放松自己，做本性自我的主人。
老师又说道：早熟和家庭遗传，环境遗传有着密不可分的关系。于己说：老师，我糊涂了，这后天遗传，太玄乎，太深奥了吧！老师说：你以为后天遗传，只是影响自己吗？你错了，后天遗传，影响的是一个大圈子。习性是一个人的圈子。等你自省自觉了，悟到了，突破了自己的习性圈子。你才会发现，你身边还有无数的习性圈子......
于己听了老师的话，真被震撼到了。嘴角有些颤微的说：老师，真的，有这么复杂吗？老师说道：你悟到的，只是一个表象。小子，你还差的很远呢！又说道：这些对你来说，还太早。先处理好阳阳的问题，等你悟到一定程度的时候，我会告诉你。于己也知道，老师说的圈子这东西，离自己还很远。于是开口说道：好吧老师。
于己又对老师说：老师，我昨天，带着我师母，和她们的老姐妹七个人。又带上了夏阳和阳阳，一起去水库玩儿了，阳阳一向喜欢玩儿。可昨天，在水库的时候，我却发现阳阳不怎么喜欢玩儿了。我觉得是不是，阳阳出什么问题了。是学习太紧张了，还是什么原因，我搞不懂了。老师，您说是什么原因。
老师说：阳阳出发前，有什么不对的地方吗？于己说：那倒没有。老师说：那，只有两个原因。一个是，你们是父母，又有老一辈的人，没有共同爱好，一个人玩儿没意思，不想玩儿，很正常。在一个就是，阳阳长大了，有了自己的思想，也有了不愿意，让人看到自己的另一面。或者，不想把自己贪玩儿的一面，让你们看到吧。别想的有太多，这些都没什么？还是那句话，想要了解孩子，就要学着和孩子做朋友。
于己告辞了老师，走在路上，不断的思考着老师的话。对老师的一些观点，还是一头的雾水。想来想去也不明白，只能自省自觉的慢慢悟吧！
这天于己正在家里看书，电话响了。于己接起电话，喂了一声。电话里传出小贵子的声音，于哥，我是苏贵。于己笑着说：听出来了，你在哪儿呢？小贵子说：于哥，我在维修店呢，维修店刚装的电话，我就先打给于哥了。于己说：开业吗？小贵子电话里说：没有呢，开业怎么能，不通知于哥你呢。于己说：定了什么时候开业吗？小贵子说：小辉说了，不高开业那一套，后天上午，请于哥过来，咱们放串鞭炮，请几个熟人，大家坐一坐，就算开业了。于己说：后天吗？我记住了，一定去。小贵子电话里说：好嘞，于哥，咱们后天见。于己说：后天见，然后挂了电话。
于己坐在沙发上，倒了一杯茶。沉思着，小贵子他们的维修店开业，该送什么礼物好呢？想着想着，忽然眼睛一亮。对，送他们两张，设计图纸吧。想到这，于己找出找尺子和笔。第一个的设计是，高空窗户，安全防护架。是一根对角安全杆。图纸画好后，又标注了，制作工艺，以及使用材料的说明。第二个设计是，丁字形，安全架。画好图纸后。同样标注了，制作工艺，以及使用材料的说明。于己满意的，弹了弹手里的图纸，就送它了。