五、药用植物学课程思政

1.发扬“神农尝百草”精神，培养创新意识　新鲜采集的药用植物称为鲜药，是最原始的中药使用形式。我国劳动人民通过“神农尝百草”实践，发现鲜药功能，然后逐渐演化成目前的中药功效。学习药用植物学，要发扬“神农尝百草”的创新精神，认真领会《实践论》的光辉思想，积极参与药用植物生产实践和科研实践，在实践中发现问题，培养分析问题、解决问题的能力，培养创新意识和创新技能。

2.思考药用植物特征，培养积极人生观　有些药用植物在逆境中，可以通过器官变态更好地适应环境，有些药用植物在逆境中能形成更优质的药材。通过药用植物学的学习，探讨药用植物生长生存和演化规律，培养“变则通，通则达，达则兼济天下”的精神，培养“艰难困苦，玉汝于成”的意识，形成面对逆境，百折不挠的积极人生观。

3.讨论药用植物学名，激发爱国热情　每一种药用植物的植物学名命名人是这个植物的发现者或合格发表者，通过对药用植物命名人的讨论，了解我国植物的采集和发现历史，使同学们了解，只有国家富强，才有科学的春天，鼓励同学们热爱科学，积极投身解决我国中药“卡脖子”问题的科研队伍，激发同学们投入为人民谋幸福、为民族谋复兴的伟大事业。

4.通过采药实习，提高综合素质　采药实习是药用植物学最有特色的教学环节，在教学过程中，首先要学习药用植物分类鉴定技能，其次，通过欣赏美丽的药用植物，提高美学欣赏水平；通过艰苦的爬山、采药活动，提高劳动技能和劳动意识；通过观察植物特征、查阅检索表、压制标本，培养分工协作和奋斗精神；各个学校还可深入挖掘实习基地的红色基因，进行思政教育。

5.观察药用植物，培养“和”的处事态度　野生状态下的药用植物常和其他植物伴生，和谐共处，病虫害也少有发生，我们在工作生活中也要学会和持不同意见的人共处，取长补短，共同为中药事业做贡献。