少年退到三分线外，加速冲向篮下，受限于手掌的大小，不能牢牢抓住球，只能借助收球时的惯性半抓半托着球，将球扣向篮筐。
球被按在筐上，他睁大眼睛盯着交接处，球身超过篮筐恰才过半，也就是说他必须再长高大概十公分或者弹跳再增加十公分，才能实现扣篮的愿望。
“你跳这么高啊！”现在是在一节体育课上，打完分组对抗，他就又习惯性地做了一次这样的尝试。一起打球的同学都还没有散去，有的正在去篮底下拿脱下的校服，有的在喝水，有的站着喘息休息，就顺便看他尝试扣篮。一个同学似乎是第一次看见，不由惊叹说出了这句话。
“你才晓得啊！”另一个同学早就知道的样子，像是在惊叹说，全天下的人都知道，你竟然不知道！
“少年，看我给你表演一个！”篮筐底下，同学刚喝完水，他大概有一米七五的个子，拿着矿泉水瓶子走到罚球线附近，看样子打算把矿泉水瓶扣进去然后挂框，做这种尝试的同学也屡见不鲜。
他弓着腿，略蓄一蓄力，便全力朝篮底下奔去，奔到篮底，左脚发力下沉，猛然一跃，右手把矿泉水瓶高高举起，就去够筐。但抵达最高点时发现跳的高度不够，矿泉水瓶身没有完全超出篮筐，只能把瓶子使劲往篮筐里搓，勉强搓进去，然后用超出篮筐的一小截手指使劲抠住篮筐，打算吊在上面，结果没扣住，“当啷”一声，篮筐反弹回去，他失去平衡，向后倾斜着摔下。好在倾斜角度不大，落地反弓着身子，用手和腿一起撑住，也没有坐地，没有摔伤，后来说倒是挂框那一下把胳膊拉伤了。
“哎呀！哼哼哼……哈哈哈……”有同学为他卖弄失败不禁大笑出声。
少年没有笑，也没有说话，左手托着篮球，走去篮底下，右手抄了衣服便赶去集合。
他们体育课下课前都得集合一次。
少年知道他想证明自己弹跳更好，但他明明比自己高至少五厘米，手臂也更长，比摸高这有什么可比性呢，而且这一下反倒证明了他的弹跳不如自己。真没什么好说的。他这个身高只要不能扣篮，弹跳都是不如自己的，连扣个矿泉水瓶都这么费劲也就不用说了。
他一直对自己很不满似的，就是因为自己的愿望是职业篮球运动员，他之所以知道也不是自己告诉他的，自己只告诉过一个班里比较要好的朋友，一起打篮球的，就是刚才那个早已知道他弹跳很好的那个同学，大家都叫他弹娃儿。
他之所以说，也是因为弹娃儿问他为什么练得那么凶。
当时少年淡淡回答：“我想当职业篮球运动员。”
“啊？”少年的壮志宏图把弹娃儿同学吓了一跳。
“我想到时候进大学能打CUBA，现在时间不多了。”少年已经高二了，不但不是校队成员，连全场都没有打过几次，时间的确不多。
“但是你不是学体育的呀，你到时候要选体育专业吗？”
“只能体育专业吗？”
“不知道。”
他之所以知道一定是他透露了出去。
少年和弹娃儿要好，和他的关系却不怎么样，也就是没什么关系的那种，没什么交流。他知道后却一直以此取笑他。大概意思就是你篮球打得还没我好，还敢做职业篮球运动员的白日梦！
少年往集合地点跑去，体育老师已经在叫集合了。
他看见那天晚上的中年人正带着体育特长生往操场走来训练，原来他是体育老师。
也难怪，校园里这个年纪的大多是老师，他应该想到的。只是没有去想。
下一堂是物理课，课间十分钟着急忙慌地回寝室换了衣服，赶到教室，还是晚了点，不过几个打篮球的同学都是一起，物理老师比较和蔼，胖乎乎的脸像个烧饼，看着他们几个畏畏缩缩地溜进来，斜了身子站在讲台上哂笑着，“你们去哪里去了？啊？”第一个喊了报告，后面几个也没喊，都跟着快跑回自己坐位。
有同学在下面提醒老师，“上节是体育课。”
老师便不追究，就算没有人回答他也不会追究。
老师和蔼，课本和习题却并不，少年听着老师在上面讲题，就像在听天书，他现在已经完全听不懂了。以前物理成绩还是很好的，自从分班以后，选择了理科以后，才开始受折磨，就好像少了文科的调和。
对分科这件事他始终耿耿于怀，他实际上偏好文科，但是分科那个学期期末理科成绩更好，数学、物理都接近满分，政治却刚在及格，历史也不尽理想，对按成绩论的高考而言，选择理科无疑是当时更好的选择，而且以世俗的观点：男生选理科，女生才选文科。在人们的潜意识里，男生选文科似乎是一种软弱的表现，是可耻的。女生选理科呢，多半是高尚，有种大义灭自己，舍生取义之感。他还记得初中时生物老师问他，“你以后选理科还是文科？”少年此前从未想过，第一次知道以后还会分科，他没有回答，他无法回答。生物老师却代他回答了，“男生选理科应该会好一点。”在他做决定的前夕，这句话也一直萦绕在他的心头，挥之不去。“男生选理科应该会好一点。”
“神他妈选理科会好一点！”他坐在座位上，不禁骂出了声。
课堂一片安静，死寂，老师脸色铁青，满头黑线。
弹娃儿为了缓解尴尬，尴尬地笑着解释：“他做梦了，说梦话呢！”
大家一阵哄笑，课堂才好像得救了一般恢复热闹，物理老师哂笑道：“睡觉梦见学文科了啊？”大家又是一阵笑。