二、上海科技创新主体及创新成果科普效果的现状分析

（一）上海科技创新主体开展科普工作的基本情况

为有效地了解上海创新主体开展科普工作的实际情况，项目组通过发放问卷的调研形式向上海市具有代表性的部分高校、科研院所和企业等创新主体单位（如上海力学学会旗下的184家单位以及上海理工科技园园内250家单位共计434家单位）进行了详细调研。调研内容涉及创新主体单位开展科普工作的主要形式、科普工作的对象、科普工作的依托人群、科普工作的任务来源、科普工作的频率和效果、科普工作面临的困难和问题等。

问卷调查表共计发放了434份，要求每家单位填写一份。项目组回收到来自395家创新主体单位的395份有效问卷，有效问卷回收率达91%。395家单位中有90家是高校类型、16家是科研院所类型、275家是企业类型单位及14家其他类型单位。因此，项目组认为这些问卷所反映的情况基本上能反映上海市科技创新主体开展科普工作的基本情况。以下就相关调研内容做基本情况的描述和分析。

1．科普工作形式和对象

调查结果显示（见表1），上海科技创新主体的科普形式有31%为讲座／宣讲，24%为研讨会／沙龙，线上活动形式（网站、微博、微信等）为20%，其他传统形式如展板和广告牌、出版报纸、期刊、书籍等纸质媒体分别占约13%和12%。由此了解到创新主体的科普形式以传统形式为主，与新颖的互联网+形式同时并举。

有关创新主体的科普对象以面向社会全体民众的占绝大多数（70%），面向儿童和青少年者占22%，而面向老年人及教育程度较低者则占比较少。因此，创新主体的科普对象是以社会全体民众为主要对象，以儿童和青少年为辅。

2．科普工作队伍建设

调查表明，上海创新主体开展科普工作基本上以单位职工为主，但也有约20%的创新主体单位拥有固定的志愿者队伍，或需要招募临时性志愿者。科普工作依托人群主要以单位职工为主的单位，占比一半以上。其他的依托人群分别是学生和志愿者，各占总比例的22%。在科普工作中从未招募过志愿者的创新主体占43%，而有固定志愿者队伍的创新主体占了21%，同时偶尔需要招募临时性志愿者的创新主体也占22%，两者分别达到约20%。

3．科普工作任务及经费来源

调查表明，有近半数的选票选择创新主体的科普工作是由组织自主开展的，由其他机构委托或由政府委托组织开展的各占近20%。采自395家创新主体单位中，在过去的一年内，共有254家单位没有投入任何经费用于开展科普工作，在395家单位占比为64%；有101家单位投入了9万元以下的经费用于科普工作，其中有84家单位的经费由单位自筹；经费投入10万元以上的单位不超过10%。

从问卷调查表中可以看出：创新主体单位中有较少数是自主开展科普工作的。大多数单位在过去的一年内不投入任何科普经费，而有约26%（101/395）单位在过去的一年内投入了9万元以内的科普经费，这些经费绝大多数是由单位自筹投入的。从表2中可看出，由政府投入资金开展科普工作的寥寥无几。

4．科普工作频率和效果

有关创新主体单位近5年中每年科普工作的频率，项目组从395份有效问卷中梳理出了关于此问题的选题（有3份问卷此题空缺）。

调查表明，超过50%以上的创新主体每年自主策划举办5次以下的科普活动；举办5~10次的单位占34%；每年举办10~20次科普活动的单位占7%；20次以上的仅占6%。大多数单位（60%）认为其所开展的科普工作完全或基本达到了预期效果。因此，只要创新主体单位开展科普工作，大多能达到预期的效果，但大多创新主体每年开展的科普工作次数有限。

（二）上海提升科技创新成果科普效果的主要做法

有关创新成果的科普效益调研分析是本课题组承担的中科协课题“科技创新主体和创新成果科普效益调研”的重要组成部分。为此，课题组在立项之初在选择创新成果案例时基于这样的考虑：这里所谓的创新成果应该是近年来在国内实施的、具有原创性、国际级的科技成果，而且是在科普传播方面做出公认的突出成绩者，当然也具有上海本地特色的。以此为筛选标准，最终选定了上海光源、国家蛋白质科学中心、北斗产业技术创新西虹桥基地和中国极地研究中心这4个案例。这些案例的基本点：都是口碑不错的处于科技前沿的创新主体，而且都很重视科普。从总体上看，他们在开展科普工作及科技创新成果科普化方面都具有以下特点：

1．配合重大节点，适时进行科普

中科院应用技术物理所（下文简称“应物所”）在2009年竣工之前就创制了《上海光源科普宣传》影片，并在2011年、2013年两次对其进行修改补充，2013年还新拍摄了《上海光源工程建设之路》宣传片。通过以上科普资源的建设和整合，更好地向社会各界普及同步辐射知识，走近上海光源，并在特定的领域向全社会特别是向大、中学生开放，培养青少年对科学知识的兴趣、创新精神和社会责任感。

2．举办论坛、讲习班等主题活动

与上海市科委等部门联手，应物所举办了多期不同主题的科普活动，增进了社会各界对科学院研究所以及大科学工程的深入了解。近10年来，在上海市科委东方科技论坛的大力支持下，应物所举办了多期不同主题的东方科技论坛，以增进各学科领域的科研人员对光源的了解。应物所还在上海光源举办了“同步辐射应用专题讲习班”，邀请了知名专家讲授同步辐射在生命科学、材料科学、医学成像、纳米技术等前沿科学领域的应用概况，并且同步辐射用户与大家分享了研究成果。

3．借助媒体资源，扩大传播效应

充分利用社会和媒体平台，进一步放大有限的科普力量，以取得更深远的影响力。在这一点上，上海光源做了不少的有益尝试。2013年4月，上海光源国家重大科学工程荣获上海科技进步奖特等奖，上海应物所积极策划了媒体发布会；7月，配合中国科学院组织的“记者暑期行”活动，精心准备了线站成果介绍和专家解读大科学工程等科普活动。2016年5月14日，在“全国科技活动周暨北京科技周”主场活动上，中科院推出“科学重器——大科学装置助力科技创新”专题展，上海光源的互动模型再次亮相。刘延东副总理莅临上海光源展区，并与上海光源实验现场进行远程连线。刘延东通过远程视频系统连线了正在上海光源生物大分子实验线站进行实验工作的上海应物所专家，了解了上海光源在寨卡、埃博拉和禽流感等高致病性病毒研究方面发挥的突出作用。这些现场信息通过媒体报道在社会上引起了广泛的影响。同为国家大科学设施，蛋白质科学中心也非常注重与媒体的沟通。蛋白质科学中心在筹建期间，有很多进程节点都受到媒体关注，包括引进雷鸣担任中心主任。蛋白质科学中心正式运营后，该中心充分发挥媒体作用，利用多媒体手段，对国家蛋白质科学中心进行了大量的科普报道，既有集中式宣传，也有连续式宣传。2014年5月23日，蛋白质科学中心在海科路园区举行了“媒体开放日”活动。来自中央和上海市的近20家媒体记者走进蛋白质科学中心实地调研采访。蛋白质科学中心主任雷鸣、副主任张荣光、海科路园区技术部负责人黄超兰接受了记者采访，并与媒体记者进行了详细的会谈和交流。通过此次媒体开放日活动，蛋白质科学中心展示了国家级重大科技基础设施的风采。公众对蛋白质科学中心的各类先进的大型仪器设备也有了进一步的了解，提高了蛋白质科学中心的社会公众知名度。各媒体刊采用大量的文字、图片、影像做了报道，在社会上形成了相当广泛的影响。在这次活动之后的两年多时间里，蛋白质科学中心与中央和上海媒体之间建立了良好的合作关系，形成媒体报道常态化。尤其在习近平总书记对上海提出“建设具有全球影响力的科创中心”的要求之后，蛋白质科学中心与上海光源等大科学装置一起，受到更加高度的关注。

4．发挥海归科学家作用，提升科普权威性

蛋白质科学中心的骨干科学家以海归为主，对科普比较理解也乐于参与，同时对时尚的解读方式也比较认同。因此，在蛋白质科学中心开展的科普活动中，经常会展现这些元素，更容易赢得大众的认可，拉近前沿科学与普通人的距离。比如，2015年度国家蛋白质科学中心成功地承办了3场“上海科普大讲坛”系列讲座，经过精心组织和筹备，主讲人的精彩讲解，得到了社会大众的广泛好评，3场科普讲座共吸引学生和市民等500多人前来聆听。雷鸣研究员获评“2015年度上海科普大讲坛科普宣讲大使”，欧阳波、黄超兰两位研究员获评“2015年度上海科普大讲坛优秀主讲人”。该中心还参与了“明日科技之星——科普拓展培育基地”项目。该项目是由上海科普教育发展基金会和上海市女科学家联谊会于2008年共同发起的，主要资助全市范围内的中学与中科院相关院所及上海各高校“结对”，为中学生创造与国家优秀科研院所“零距离”接触的机会。自2013年起，该项活动联合分子生物学、细胞生物学2个国家重点实验室，正式纳入生化与细胞所年度科技周“实验室开放日活动”，与南洋模范中学的师生也形成了科普讲座和实验室参观等固定的交流模式，并纳入联谊会常规活动，此活动正逐步向科普品牌化迈进。

5．精心制作科普内容，增强吸引力

蛋白质科学中心还与电视台、科普中国制作了一些科普视频，用纪录片、动画等形式，非常生动形象地解释了深奥的蛋白质科学。2014年11月，上海科技电影制片厂在蛋白质科学中心采访拍摄科普纪录片《国家蛋白质科学中心·上海》《科技2014——看清蛋白质》，在上海电视台纪实频道播出后获得了广泛的好评。这些作品，尤其是科普短视频，在各类讲座里起了很好的宣讲作用。例如，在给华师大二附中学生的科普报告开讲前，主讲科学家会让学生们先观看《国家蛋白质科学中心·上海》科普纪录片，使他们对蛋白质的科学内涵及前沿进展有了初步的认知，在感叹蛋白质科学神奇与奥秘的同时，也佩服于大科学装置的高超运力与大通量的实验能力。以这种形式，讲座可以继续到更深层次、更多话题。在上海电视台等媒体的协助下，上海交通大学的量子通信技术创新团队，专门制作了量子通信（彩虹号）的文艺朗诵诗歌，并在2017年上海科技节期间演出，取得了良好的科普效果。

6．创新科普形式和手段，扩大普及面

伴随着时代发展，科普手段也与时俱进。据介绍，从2000年以后，极地科普馆就将考察队每次回来时做的12分钟短片，在场馆最前面的屏幕上播放。2015年，极地研究中心承接上海市科委课题，研发了南极电子模型仪。如今，极地科普面临的新挑战是，随着到极地旅游的不断升温，能亲身到南北极旅游的人们越来越多，在南北极的神秘感正在消解的背景下如何做好极地科研？据统计，现在每年约有3万人从全球各地到南极旅游，中国游客的数量已经从2008年的不足100人增长到2014年的3 000人。国内有旅游机构宣称，2016年底至2017年初，将包下邮轮从智利登船前往南极，两个航次可满载1 000名游客，其中交给某旅行社组团达800人。既然有机会亲临现场，或者从新华社开设的网络直播中了解极地信息，公众对极地科普的需求也不仅满足于看文字、标本乃至视频。面对挑战，中国极地研究中心的破解之道是，未来的极地科普要更多地提供“百度”搜索不到的、人们更有倾听欲望的内容。“百度”搜索不到的内容是指那些最新的科研成果，随着我国在极地科考站点逐渐增多，我国科学家在极地冰川学、海洋学、地质学、生物生态学、大气科学、日地物理学等领域取得了世界公认的科研成果，提升了我国极地科研的水平，为人类认知极地做出了贡献。

（三）上海提升创新主体和创新成果科普效果的基本经验

1．依托创新主体特色资源建设科普场馆

从科普教育基地数量看，目前全市共有科普教育基地307家；从依托单位的构成看，基本形成了以事业单位和国有企业为主体、民营企业和其他单位为补充的构成特点，其中依托事业单位（主要是高校、科研院所等）占48%，依托国有企业62家，占23%，依托民营企业47家，占17%。特别是一些民营企业建设的科普场馆受到了社会公众的广泛欢迎，如作为一个寓教于乐的情景体验天地，星期八小镇专门为3~13岁孩子创建了角色扮演主题乐园，设置了45个主题场馆。每个主题场馆的设计皆具有较强的真实感，可为孩子提供八大领域、50类行业的70多种社会角色扮演内容，让孩子在逼真的环境氛围中，通过亲自动手参与、快乐的角色体验，激发自己的潜能与兴趣，全面提升动手能力，协调、统筹能力，团队合作、与他人相处的能力以及战胜挫折的能力。

2．发挥创新主体人才优势开展科普宣传

高校发挥在校大学生的优势，深入社区建设大学生科学商店社区门店，将科普知识送进社区、送到居民。

（1）进社区。大学在进社区开展科普服务方面，上海高校的大学生科学商店是比较典型的模式之一。“科学商店”又称大学生科普志愿者服务社，是一种依托大学、植根于社区的科学研究和普及的公益性组织。科学商店为居民提供免费的或者超低价的咨询服务，解答居民提出的科学问题，致力于为社区居民提供优质的科普服务。2006年起上海在国内率先引进欧盟的科学商店理念，依托高校先后建立了10家科学商店。

（2）进学校。一些高校和科研机构还可以利用自身优势学科的科普资源深入校园为中小学生提供服务。例如，中科院上海昆虫博物馆利用馆内外昆虫科普资源，每年深入学校开展“走进昆虫——蝴蝶”校园科普巡展活动。

（3）发挥院士专家等高端人才的优势开展科普工作。在一些专业科普机构的协助下，高校和科研院所的院士专家等高层次人才积极开展科普工作，形成了广泛的社会效益。例如，上海院士风采馆倾力打造的“走近院士”品牌科普活动，先后邀请了上海交通大学、复旦大学、中科院上海分院等知名科研院所的院士专家深入社区和学校等开展科普工作，如邀请了闻玉梅院士与来自全国各地知名高等院校、科研院所近50位青年领军人才面对面畅谈科学研究的魅力与挑战，进一步弘扬科学思想和创新精神；邀请张永莲院士为大同中学师生作主题为“我的成长过程和体会”的专题辅导报告，全校1 200余名师生聆听，掀起青少年学科学的热情；邀请汤钊猷院士为五角场街道300余位社区居民作“正确面对肿瘤——改造与消灭并举”专题讲座，让居民不出家门就能了解权威、准确的科学知识；在《科学画报》开设“院士讲坛”栏目，刊登汤钊猷、邹世昌等院士“走近院士”讲座相关内容的文章，为广大读者带去最生动、精彩的院士报告，进一步延伸“走近院士”活动的影响力。

3．加强创新主体原创成果的普及和推广

以上海光源为例，从建成到现在，上海光源不断地积累和完善科普素材，从一开始对光源的通俗介绍，逐渐发展为不断更新提升的多媒体展示，并以此为基础，提炼总结可重复使用的科普素材，组织一线科研人员更高效地投身科普，由此进一步提升科普工作的品质；还组建了一支将近30人的科普专家队伍，以提升上海光源科普宣传效果。迄今，上海光源累计接待公众参观逾4万人。作为生命科学领域第一个综合性的国家级重大科技基础设施，继上海光源后第二个落户张江高科技园区的国家重大科技基础设施——国家蛋白质科学中心，从一开始就有很强烈的视科普为天然责任的意识，注重向社会大众普及学科前沿知识，传播科学精神，通过组织科普讲座、制作多媒体视频、接待各界人士参观等多种途径开展科普工作，并善于借助媒体平台扩大社会影响。中国极地研究中心的科考船“雪龙”号成为知名的科普载体，还研发了南极电子模型仪，这套设备将极地模型与声光电技术相结合，实现了解说和影音播放相结合。