让名师工作室真正成为优秀教师成长的孵化器

——对加强我市中小学中青年名师工作室建设的四点想法

郭毅浩

2006 年，我市启动名师培养工程。经过几年的努力，一批“道德优美，学术纯粹”的优秀名师脱颖而出，成为引领我市教育教学改革的中坚力量。为了充分发挥这批名师的示范引领作用， 2011 年，我市成立了17 个中小学中青年名师工作室，2015 年，又新增了19 个名师工作室，2018 年再增加16 个名师工作室。以名师工作室为基地，从2016 年起，名师培养工作重心逐步转移到教师专业发展共同体建设上来，即希望通过名师工作室领衔人的引领，带动更多教师的专业发展，促进区域教育教学质量的整体提升，优化区域的教育品质。几年来，我市的名师工作室扎根教学现场，培育种子教师，孵化教研成果，擦亮了专业品牌。名师工作室这样一种极具中国本土特色的教师教育模式，在我们南通形成了极具活力的地区样本，成为全国名师工作室建设的重要基地。

今年2 月，中共中央、国务院印发《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》，描绘了教师队伍建设的蓝图，明确“到2035 年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”。任何一个卓越的教师都是在一群志同道合者共同努力、相互激励中淬炼而成的。苏联心理学家维果斯基曾经说过，“在一个紧密连接在一起的集体内，即使是一个最年轻、最没经验的教师也会比任何一个有经验和有才干的但与教育集体背道而驰的教师做出更多的工作”。在新时代背景下，如何使南通名师工作室发挥工作的主观能动性，“不待扬鞭自奋蹄”，在高平台上持续起跳、形成持续领先的发展态势，并通过名师工作室培养和造就一大批“四有”好老师，我有四个基本想法：

一、名师工作室需要文化立魂

名师工作室是一个有血有肉的微小型集体，一方面需要确定工作室的规章制度，包括学习制度、研讨制度、交流制度、经费制度、奖惩制度、考核制度等。另一方面，更需要建设名师工作室文化，将高洁的品德、开阔的眼界、乐教的情怀、育人的追求等散落在四周的“珍珠”串连起来，继而形成一个朝向生命蓬勃、走向地平线的专业成长共同体，要通过工作室核心价值、标识、理念、目标等文化系统的共同设计、共同诠释，将成员的所有智慧、能量汇聚成一股强劲的力量，推动工作室朝向卓越奋进。在此基础上，要逐渐把工作室建成一个基地，在这个基地中，有着相对成熟、有效、先进的教学主张和与之配套的教学模式，有属于自己的、适合教学主张和教学模式的课程体系，并付诸实践、宣传、推广、应用，使之不断升级。

二、名师工作室需要创新机制

创新活动机制，这是工作室富有活力的保障。首先要从量和质的角度规定名师工作室每年的活动次数和质量标准，对专业活动和专业发展成就提出明确的质量要求。其次要完善助力系统，既要导师领航，又要同伴协助。导师是工作室最宝贵的财富，借他们的肩膀，成员才有机会登高望远，所以工作室发展过程中，应当始终有导师的把脉诊断，指引工作室沿着正确的方向前行。第三，形成成员发展激励机制。通过树立工作室品牌意识，增强成员对工作室的认同感、归属感。通过教学活动评比、优秀成果展示、成功经验分享等，搭建施展才华的平台，增强成员的工作成就感。另外，还有一股力量也同样能推动工作室的良性发展，这就是要建立工作室联盟。教育是相通的，各个工作室运行的理念、机制、方法等都能相互借鉴，相互启迪，继而共同形成螺旋上升的经验结构，达到共同提高的目的。

三、名师工作室需要领衔人不断超越

名师工作室领衔人已经是名教师。作为一个工作室领衔人，他（她）还应该是一个设计师，对工作室有长远和近期的设计，既有远景规划又有近期计划，让每个成员有奔头；应该是一个思想家，这个思想不局限在教学主张上，还包括对教育的宏观的、整体的、哲学的、国际的理解等等；应该是一个实践者，能创造一片实践的沃土。这些都需要工作室领衔人应该始终保持强烈的专业成长的内驱力，始终能够学习最先进的教育教学理论，始终能够不断完善自己的教育教学主张，始终致力于教育教学实践。

四、名师工作室需要加强组织领导

名师工作室需要适合学术研究、实践探索的生态环境。教育行政管理部门要把名师工作室建设作为一项基础性工作来抓，要善于将一些课题、问题、难题设计成一个个项目，特别是一些需要先行先试的前瞻性项目，可以采用项目招标、项目指派、项目引领等方式，列出任务清单，明确时间要求，实行经费包干，使名师工作室更多地承担起区域教育改革的先行者和探索者责任，同时带动更多教师专业成长。同时教育行政部门还需要为他们组织持续的、高端的研修与培训，组织他们进行必要的境内外考察，给予他们更多的政策保护和经常性的人文关怀，并为他们提供更为宽松的实验环境。市中小学名师培养导师团要更好地履行引领、指导职能，确保各名师工作室能一直行走在正确的轨道上，多出名师，多出名品，培养更多优秀的学生，促进孩子更好地发展。

我市名师工作室建设正站在一个新的历史起点上，面临前所未遇的机遇和挑战。我们应突破既有的思维和定位，赋予名师工作室更为宽松、自由的实验空间，既策马扬鞭又保驾护航，既温暖呵护又严格要求。我相信，在教育行政管理部门的领导下，在名师培养导师团的指导下，我市名师工作室一定会创造出无愧于时代的成绩，一定会成为南通教育的最亮丽名片，也一定能更好地培养担当民族复兴大任的时代新人。

（郭毅浩 南通市委教育工委书记、市教育局局长）