第8章 青年学生的理想信念教育

一方面，学生希望更多地学习知识提高能力，以便将来找到一份理想的工作。另一方面，随着思维水平的提高，学生逐渐形成自己的理想信念，有独立的生活价值观和生活方式。西部青年学生在理想、信念、人生目的、金钱观、消费观、生活状态、休闲方式等上的差异，其客观因素是农村经济不发达，而主观上与青年学生的生活习惯影响等因素有关，年龄、性别也是重要影响因素。对于青少年学生生活观念的变化情况，既要及时进行客观分析，变化地正确对待；又要立足现实，从中发现问题，找出对策。

加强思想道德素质教育

提高生活价值观教育的实效性和科学性历来教育提倡五德并举，德育为首，一位哲人曾说过这样一句话：“如果只关注科技教育，而忽视道德教育，就如同把枪交到了强盗手里一样可怕。”因此，加强青少年学生的生活价值观教育，应该将思想道德教育放在首位，加强德育的前瞻性的研究。

生活价值观是人的现实生活的重要问题，也是制约成长发展的一个关键因素。无论从社会转型时期经济发展的特点、青少年学生自身状况、学校的教育现状以及学生发挥的作用出发，加强生活价值观教育都十分必要。为此，学校要经常结合学生思想实际，及时了解学生思想现状和变化趋势，同时，以理论课为依托，加强学生的生活价值观念教育；制定相应的措施和对策，以现代科技及其成果为依托，丰富教学内容，提高生活价值观教育的实效性。

加强精神生活和闲暇生活

闲暇的价值一方面在于休息娱乐，另一方面在于促进人的发展，健康的闲暇生活方式对提高人们的生活水平有着极其重要的作用。加强青年学生的闲暇生活引导和指导可以从学校教育方面进行，学校可以通过举办舞会，文艺汇演，运动会，书法鉴赏等培养师生的闲暇生活技能，同时大力加强基础实施建设，为闲暇生活方式的多元化提供物质支持。

同时，研究发现，青少年学生经常上网的人数近八成，网络也成为闲暇生活的重要方式，这一方面极大地满足了他们闲暇时多方面的需求，上网娱乐、学习和信息利用已占主导地位。但另一方面，青少年学生上网交友、随便聊天、商务和谈恋爱的比例较高。对此，一方面应该加强网络行为的心理咨询和治疗，加强学生对网络的认识，构建学生网络偏差行为管理的运作机制；另一方面，要与德育工作联系起来，加强学生的网络道德教育，增强学生的网络自律意识；不仅要加强健康网络文化生活方式的指导，使他们及时从“看稀奇”中走出来，还要谨防因迷恋上网耽误工作学习，避免网上交友受骗和网络色情等不良文化的影响。

加强精神文明建设中的教育

本研究发现，父母教养方式对子女在家庭发生争吵时的态度有显著影响，良好教养方式下的子女更多地采取体谅忍让和沟通交流应对家庭争吵，家庭对子女的生活价值观教育有着显著的影响。马卡连柯曾告诫家长：“不要以为只是在你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待敌人和朋友等，这一切对儿童都有着重要的影响”。由此观之，我们不仅要注意对孩子的管制，更要注意父母和其他代养人的言行对儿童的影响。根据社会学习理论，儿童早期的很多行为都是通过模仿来获得的，因此，父母及代养人的教育方式和日常生活方式等对儿童的行为有显著影响，应引起足够重视。

此外，还应该注意学校、社会在子女教育中的重要功能，并充分发挥个体的主观能动性。根据不同时期不同阶段，家庭、社会、学校和个人因素对个体影响程度的不同切实加强理想信念教育和社会主要精神文明建设。