第7章 跨欄定律：孩子個子太矮怎麼辦？

前不久，聽一個朋友訴苦說，他的兒子正上中四，身高只有一米六五，而同桌則長到了一米七五。每天吃飯，聊天的話題幾乎都涉及到了身高的問題，他兒子對自己身高的關注已經變成了抱怨和焦慮，晚上洗澡後穿着短褲照鏡子，一照就半小時，邊照邊抱怨自己的腿沒有長直，為什麼他的基因不優秀……

確實，在一個以“高富帥”為追求的社會氛圍中，身高自然成為很多身高較矮的孩子的一個心病，使很多孩子（甚至包括他們的父母）自卑。有人甚至把身高一米七以下的男孩子稱為三等殘疾，更是給這些家庭增加了不必要的壓力。

那麼，高矮會不會影響孩子未來的成功呢？事實並不是像人們想得那麼糟糕。

有一位叫阿爾弗雷德的外科醫生，在多年臨床實踐中發現了一連串奇怪的現象：患心瓣堵塞症的患者，心臟奇跡般地增大，好像是在努力應付心臟所帶來的缺陷；腎病患者若摘去了左腎，那麼他的右腎的生命力往往十分強盛。另外，在眼睛、肺等手術中，都是如此。

在給美術學院工作時，他又發現了一個奇怪現象，這些搞藝術的學生的視力低於平均水平，有的甚至還是色盲。而一些頗有成就的教授之所以能走上藝術道路，也曾經受了某種生理缺陷的影響。

研究還發現，人腦有更強的適應能力，如果一側腦在幼年時期受到損傷甚至被切除，那麼對側腦就能接管它的功能，對其進行很好的補償，當孩子長大後一般不會有明顯的腦功能受損現象，並且僅存的半球能夠承擔所有功能。

後來，這種發現引起了心理學上的分析學派的注意。這一學派的代表人物除了大家耳熟能詳的弗洛伊德之外，還有19世紀末的奧地利著名心理學家阿德勒。他根據自己的實驗研究提出了一個重要的結論：當個人發現某方面不如別人後，為了恢復內心平衡，會設法彌補自己的弱點。

阿德勒認為，身材矮小的人由於自卑感作祟，總是喜歡在其他方面表現得強於他人，以此來補償這種心理缺憾。從行為上看就是所謂的喜歡爭強好勝。

按照阿德勒的說法，除法國的拿破侖外，蘇聯的斯大林、西班牙獨裁者佛朗哥、意大利的墨索里尼都是典型的矮子。事實上，阿德勒自己就是一個身材矮小、嚴重駝背的人，他一生都在不斷地超越自卑，並把自卑與補償看作是追求優越的動力根源。

每個人都有某方面的弱點，都有個人的自卑感。這並不見得不好，因為人一旦發現自己的弱點，必然會產生一種彌補的機能與心理，反而成為個人發揮潛能，超越他人的一股力量。他把這種現象稱為“跨欄定律”：欄杆越高，人跳得也越高。

美國大發明家愛迪生發明留聲機後不久，一位記者前來訪問他：“愛迪生先生，你從小就有耳疾，這是否算是你一生中最大的遺憾？”

愛迪生點頭回答說：“以前的我，曾有這種感覺，但後來再想想，卻覺得這樣反而對我更好，因為我小時候表現非常差，幸好我的耳朵不好，聽不到別人的嘲諷，我可以更加專心地努力做事。”

我們大可不必因為弱點而產生自卑，不敢面對現實或怨天尤人，自慚形穢，甚至因此而失望退縮，這樣不僅無法取得進步，而且會極大地傷害身心健康。

美國布蘭蒂迪斯大學的萊斯利·澤伯維茨（Leslie Zebrowitz），在研究中也發現，長着娃娃臉的男人會使人認為他們天真無邪，並會給人留下能力不足的感覺。然而事實上，很多長着娃娃臉的男孩，更有可能成為抱負極高、有野心的人。

她把這種現象稱為“自敗預言效應”，即一個長着娃娃臉的男人厭倦了別人對他的態度，於是拚命想衝破人們對他的預設期望，反而矯枉過正，走向了另一個極端。

有一個女孩在一次考試中有幾門發揮得不好，很傷心地回到了家。在父母的勸解下，她仍然無法釋懷，覺得自己一無是處。這時父親拿出一張白紙和一支筆，交給女兒，讓她每想到自己一個缺點和不足，就在白紙上畫一個黑點。

女兒拿過筆，不停地在白紙上畫黑點，在她畫完以後，父親拿起白紙，問她看到了什麼，女兒回答：“缺點啊，全都是該死的缺點。”

父親笑着問她還看到什麼，她回答說：“除了黑點，什麼都沒有看到。”

在父親一再追問下，女兒終於回答說：“除了黑點外，還看到白紙。”

於是，這位父親問女兒：“你在這張紙上寫字的時候，是在空白的地方寫呢，還是向黑點上寫？”

女兒想了想，若有所悟地點了點頭。父親語氣緩和地說：“當你把這張紙上寫上字以後，也許字就會恰巧把黑點蓋住，即使沒有蓋住，人們也很少會去注意它的。”

一位牧師曾經說：“弱點並不是上帝對人的懲罰。恰恰相反，世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有弱點的人，有的人弱點比較大、比較明顯，那是因為上帝特別喜愛他的芬芳。”

那麼，我們具體怎樣實現補償作用，使弱點或缺陷有益於我們的人生呢？回答是通過揚長避短，避開弱點的影響範圍。

絕大多數人看到的，都是白紙上的黑點，而忽略了黑點旁邊更大的白紙空間。由於只看到自己的缺點，使得自己生活不如意。若能不執着於黑點，多利用黑點以外的白紙，豈不是柳暗花明，豁然開朗嗎？

因此，如果通過策略性的選擇和安排，使弱點不至於成為成長的阻礙，並進一步幫助自己利用別人所不具備的優勢，弱點完全能夠成為無傷大雅的因素。

家長與其抱怨，還不如想辦法讓孩子增長學識才幹，當他擁有較多見識、較寬闊視野的時候，即使弱點再想干擾他的前進，也很困難了。