第6章 陰與晴

年級：中三

作者：黃美琪

批改者：王敏嫻老師

設題原因

本文為“景與情”單元的評估作文，作於精讀〈岳陽樓記〉及略讀〈在烈日和暴雨下〉之後，學習以時間為序寫景，並藉此訓練抒發不同感情的手法。

批改重點

1．掌握景物描寫的次序。

2．運用對比寫景以抒情的手法。

批改重點說明

1．把景物分成多個層次，按景物的變化逐步描寫，使學生能注意到描寫的層次，才能使讀者身歷其境。

2．利用對比寫景，讓學生易於突出景物的特點，較為容易帶出感受。

批改正文

範文

耀眼而柔和的光線悄悄地走進房間，我的眼睛隱約地感受到光線在叫喚着似的。我在光線朦朦朧朧下醒來。我撐開眼睛，看見淡藍色的牆都被光線照耀得通白，心想：“又是一個美好的早晨。”

抬頭望向天空，是清藍的，只有幾團軟綿綿的白雲緩緩地移動。偶爾，吹拂着一陣清風，叫人心曠神怡，就連心中的悶氣也被吹走。在十六樓俯瞰着馬路兩旁和花叢的樹木，它們顯得分外朝氣勃勃，人們也趁着這晴朗的天氣外出。到處洋溢着和暖的感覺，晴天─帶給我安穩和喜悅。

評語

●第一、二段以光線的耀眼，照得牆壁幾至通白入題，點出晴朗天。着重描寫晴朗天的光，再由光引出清藍的天、軟綿的雲、怡人的清風、動植物的朝氣，以至人心中悶氣的消散和感覺的暖和，層層深入，組成晴朗天的氣象。

到了下午，突然風起雲湧，烏雲密佈，整個天空頓時變得灰灰暗暗。一道閃電從上而下掃過，帶來一瞬間的強光，繼而出現像獅子吼叫的雷聲，那響亮的聲音叫人驚惶失措。那時，街燈已亮起，好像要迎接甚麼似的。一絲絲的銀針徐徐落下，我伸手攔截，銀針落在我手，很快就被蒸發。怎料在數十秒間，銀針轉化為傾盆的大雨。路上沒有帶雨傘的行人低垂着頭，拼命地跑，極為狼狽；縱然帶了雨傘的人亦是如此。小小的雨傘怎敵得過暴雨的吞噬呢？甚麼也看不清楚，天與地也被它連接。陰天─帶給我起伏不定和憂愁。

評語

●前兩段的晴朗，對比下雨的陰沉。突出天氣對心情的影響。

●此段寫雨寫得細緻，閃電的強光寫得充滿動感，雷聲比喻像獅吼，以人的驚惶反襯雷聲之大。最後以小小的雨傘難敵傾盆大雨，寓意深遠，引人遐想。

我喜歡晴天的安穩，更喜歡陰天的起伏不定，使我更了解人生，了解人生有陰有晴、有順有逆，使我明白到必須在困難中磨練自己，不斷成長，迎向晴朗的未來。

評語

●第四段結合第二段及第三段的結句，總結由景而生之情。

總評及寫作建議

本文着重掌握描寫的次序及如何以對比手法借景抒情。手法雖幼嫩，但能掌握到基本描寫的次序，尤以寫雨的一段，雨前和大雨之間所經歷的環境變化，寫得頗細緻，層次也分明，使雨景像展現眼前一樣。

利用對比手法，將陰與晴給人的感受凸顯，藉此抒發心中情。對景物的感覺因人而異，但透過對比描寫，引導讀者隨着作者所想所感，把景和情聯繫起來，從而令讀者產生共鳴。當然，情與景講求協調，令人有統一的感覺，才易於打動人。

感情是抽象的，很多時也難以言喻；若能掌握景物的描寫，透過寫景以抒情，感情就不言而喻了。