前言

微信小程序于2017年1月9日正式上线，凭借着庞大的微信用户群，从开始只有寥寥几个应用小程序，发展到现在分门别类、各式各样、种类繁杂的微信小程序。截至2020年1月，微信月活跃账户数达11.51亿个，微信小程序日活跃用户数突破3亿人，微信小程序2019年创造8000亿元交易额，人均访问微信小程序次数及人均使用微信小程序个数均大幅上涨，用户使用微信小程序次日留存率达59%，活跃微信小程序平均留存率较2018年上升14%。2019年，微信小游戏累计服务用户超过10亿，商业价值实现快速增长，整个平台的商业规模较2018年增长超过35%。可以说微信小程序的时代已经来临。

微信小程序是微信新增的功能模块，其官网提供了一些基础的功能，如小程序框架、小程序组件、小程序基础API等，但这些基础功能并不能满足众多企业为其客户在微信小程序上提供服务的需求。为此，微信小程序开放了一系列的第三方API，包括服务端、腾讯云等，企业可以通过调用这些接口，为用户提供更好的线上体验，提升企业品牌效应。

本书针对高职院校的特点，采用“教、学、做”一体化的教学方法，为培养高端应用型人才提供适合的教学与训练。本书以微信小程序的快速开发为主线，从微信小程序的申请到开发环境的搭建，从具体组件的开发应用到实战项目的开发实现，对相关知识进行了系统、全面的整理，然后分享给读者。读者通过本书不仅能快速地学习基本技术，而且能按项目实践要求进行项目的开发。

本书主要特点如下。

1．岗位需求导向和认证嵌入

在课程体系构建过程中，以岗位需求为导向，依据国家“1+X”证书制度要求，设置对应教学内容。本书将被国家级高技能人才培训基地（重庆电子工程职业学院）列为软件与信息服务领域的骨干培训教材之一。

2．任务驱动、适用性强

在确定教学内容、明确教学重点和难点问题时，充分尊重学生认知规律和教学规律。本书根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。

3．理论与实践紧密结合

为了使读者能快速地掌握微信小程序开发技术，本书在最后三章设计了一系列的项目实践，帮助读者通过项目来学习与训练，实现技术讲解与训练合二为一，有助于“教、学、做”一体化教学的实施。

4．构建了立体化的教学资源

根据课程建设需要配套课程标准、授课计划、教学PPT、实例代码、项目案例等数字资源，充分支持教师教学和学生课外自学。

本书由秦长春任主编，欧国建、唐乾林任副主编，邓剑勋、郜辉、赵瑞华、童亮参编，秦长春统编全稿，欧国建编写第1~5章的内容，唐乾林编写第6章的内容，秦长春编写第7~10章的内容，邓剑勋、郜辉、赵瑞华、董亮等在本书的编写过程中提出了非常宝贵的建设性指导意见。本书编者有着多年的实际项目开发经验以及丰富的高职高专教育教学经验，完成了多轮次、多类型的教育教学改革与研究工作。但书中不妥之处仍在所难免，殷切希望广大读者批评指正。同时，恳请读者一旦发现错误，于百忙之中及时与编者联系，以便尽快更正，编者将不胜感激，E-mail：jzqcc@163.com。

编者

2020年6月