第二章　学习的真相

 

伊拉：我每天都感到很沮丧。我们已经取得了很多成就，但做的还不够。只是局部有了改变，还有很多地方依然如故，我们需要让改变在每个地方都发生，让每个孩子都受益。我们都了解，一个孩子哪怕在一天里经历了一件不好的事，这件事的影响却是最大的；而面临困境的孩子最容易遭受负面事件，即使在我们这里，也不例外。

查德：教育要进行内部变革面临的挑战是，你要值得信赖，能负起责任。你在一个地方定下基调，然后就去忙别的了，有些没有注意到的事情却发生了。我们学校有14000名学生，如果出了什么差错，人们就会按图索骥，寻找解决办法，而你就是手握决定权的人。

伊拉：或者，帕姆是。

查德：是啊，你说得对。但问题是这样：在体系中，可以真正做出一些改变，与此同时，又有一些限制。坦白讲，我们看待体系中的自己时，往往看到的都是各种条条框框。

伊拉：所以，会产生挫败感。提到学生的需要时，我们谈到了“紧急触发”。当事情“还没做到位时”，我们应该如何回应？我会很纠结，我们都会很纠结。尽管我们拥有局内人所有的一些权力，但我们没有局外人的自由。