推荐序

李媛老师邀我为她的教学实践书撰写一篇序言，我是诚惶诚恐实不敢当的，因为我并不熟悉用思维导图来进行教学实践，所以只能从自己的角度谈一些粗浅的简单看法。

最初，我以为是一本讲解绘制思维导图的书，这类书市场上已经有不少了，单从方法上而言并无太多的探讨余地。当时确实有些不置可否的心理，因为思维导图需要更多的是实践。

结果有些意外，李老师是想将思维导图直接用于课堂教学的实践总结成专为中小学老师服务的工具书，这种想法的确是一位老师应该追求的。

我和李媛老师结识是因为思维课程的因缘，对工具性的操作我个人完全算是个外行，但并不代表我排斥这样的方式。如果我小的时候能有老师用这种工具教学，我想自己大概也会喜欢的。毕竟，年轻的时候总是需要多记忆一些知识，这些知识有时候在当时并不能消化，要逐渐经历之后才能吸收。而且上学时的记忆是十分牢靠的，往往是终身难忘，所以我也常告诉青少年朋友要多背诵勤记忆，而思维导图是一个帮助记忆甚至分析问题的好工具。

思维导图的概念和基本原理并不复杂，是英国人东尼·博赞先生系统提出并加以推广的一种能帮助人们梳理知识和整理思维过程的图像化的工具。这种方法被系统推广的时间并不长，但传播的范围和领域是非常广的，可见，这种简单易操作的方法是很受人喜欢并且有效的。

而李媛老师也获得了博赞先生的肯定，李老师拿去的一幅导图是画的我的思维课的内容，我也觉得自己多少有点功劳在里面吧。李老师嘱我写个序言，其实因我并未深入地实践过思维导图的教学，严格说来是无法评价这本书的。但因为李老师对这一领域的热情和付出的决心的确感动了我，当然我更希望能有更多的人加入到这样的教学实践中来。无论如何，教育都是值得所有人参与和投入的事，能有一个好的方式让孩子们多些学习的兴趣和动力总是值得的。

希望李媛老师能继续努力，不断进取，创作出更多更好的接地气的教学工具和方法来！这是一项惠及无数学子的大好事，祝愿全天下的学子们都能找到自己的学习方法，快乐学习幸福成长！

孟云剑
洙泗书院国学院院长
有书研究院特邀顾问、思维课主讲人
2019年4月29日