第二章 新建本科院校科研创新团队建设的理念、原则与路径

第一节 组织构建理念

一、组织构建科研创新团队的背景

2016年5月17日，习近平总书记在北京主持召开了哲学社会科学工作座谈会，提出坚持和发展中国特色社会主义必须高度重视哲学社会科学。中国的发展离不开哲学社会科学的指引，一个国家的繁荣昌盛离不开自然科学，也离不开哲学社会科学。在此新形势下，哲学社会科学的地位更加突出，任务更加繁重。但也存在亟待解决的问题，例如，哲学社会科学发展战略还不十分明确，学科体系、学术体系等建设水平总体不高，学术原创能力还不强；哲学社会科学教育体系不健全，学术评价体系不够科学，人才队伍总体素质亟待提高等。我国哲学社会科学还存在有数量缺质量的状况，作用尚未得到充分发挥。因此，新建本科院校组织构建科研创新团队显得尤为重要。

国家提出创新驱动的发展战略，要创新就离不开组织构建创新型的科研团队。要创新就要善于打破传统思维，树立科学的创新理念。

随着经济社会的快速发展，新建本科院校与重点大学相比，科研基础和能力相对薄弱，科研实力相对不足，科研创新团队建设相对滞后。因此，新建本科院校需要不断创新，提高自身的科研能力。

二、科研创新团队的发展历程

我国高等学校科研创新团队的建设越来越受到重视，并在制度上正式确立和发展起来，虽然只有十年左右的历史，但从科学发展史和高等教育史来说，它却有着悠久的历史渊源，是逐渐发展和演化形成的。不同的时代和领域，团队有其不同的形态。在当代背景下，团队风靡全球，无论是学校还是企业，都流行以团队的形式进行学习和生产。

自从大学诞生以来，大学的发展经历了一个漫长和曲折的历程，其功能和职能也越来越丰富多样，逐渐从“边缘”走向“中心”，成为社会的“轴心机构”。大学，源于拉丁语“University”，意为团体，后来引申为“为学习和研究某种学问而自愿结合起来的师生共同体”。随着大学理念和职能的不断变化，高等学校内部的组织结构也发生了巨大改变，从早期的师徒传授制发展到讲座制以及与其相联系的教学实验室。大学教授以讲座制和教学实验室为基地，吸引学生接受科学训练，从事科研，形成了合作研究的群体。如今，科研创新团队成为一种普遍的形式存在于大学中。这一方面顺应了国家创新计划的提出，另一方面也是高校自身演变的结果。

三、新建本科院校科研创新团队的意义

新建本科院校作为刚刚晋升为本科层次的院校，无论是科研建设的基础、经验和实践，还是科研建设的综合实力，都无法同一般的本科院校相提并论，因此需要建设一批创新型的科研创新团队。新建本科院校科研创新团队构建的意义在于以下几个方面。

（一）有利于提高团队成员的学习能力和创新意识

建设一支科研创新团队，对其成员的选拔具有一定的要求，选拔过程就是创新知识普及和创新意识培养的过程；团队科研的过程，也是团队成员之间不断相互学习的过程。这两个过程有利于提高成员的科研能力和合作精神，促使其不断进行创新，推动新建本科院校各级各类科研团队的发展。

（二）有利于新建本科院校科研队伍的新建和完善

新建本科院校大多由专科院校升级或成人高校转职而来，因此，大多数新建本科院校科研基础比较薄弱。从科研队伍建设情况来看，更加落后并存在不足，很多教师缺乏科研意识及科研能力，无法满足本科科研的基本要求。科研创新团队的建设有利于团队成员之间的沟通和科研水平的提高，从根本上促使科研创新团队的完善。

（三）有利于学校科研水平的提升

科研创新团队的建设，一方面能够集中学校有限的科研力量和资源对相关课题和科研任务进行集中研究，从而有利于培养教师承担大型课题及科研任务的能力；另一方面，团队成员之间的相互交流、学习，以及在知识、学科专业、学历、年龄、实践经验等方面的优势互补，有利于取得科研创新成果。此外，团队成员之间的互相激励和帮助，能够激发团队成员的积极性、主动性和创造性，能够产出更多、更高质量的科研成果。

（四）有利于学校学科专业的发展和教育教学水平的提高

科研创新团队的建设，不仅利于科研创新团队自身的建设和发展，还有利于学校学科专业的发展。新建本科院校由于刚刚升为本科，在学科建设方面只是对原来专科办学的学科进行简单的升级，还没有真正凸显学科特点。科研创新团队的建设，有利于为学科建设和发展培养人才，提供人力支持；同时可以将所学知识进行整合，为学科的建设和发展提供方向，推进学科的发展。科研创新团队的建设还能为新建本科院校的日常学科教学提供先进的理念和方法，推进学校教育教学水平的提升。

（五）有利于在全社会形成良好的科研环境和学术氛围

科研创新团队的建立有利于新理念和新成果的产生，在高校之间形成良好的竞争氛围。高校科研创新团队之间的切磋、交流，有利于拓宽视野，扩大学科发展的空间；同时在沟通和交流中，迸发出新的火花，在全社会形成良好的科研创新氛围。

综上所述，新建本科院校科研创新团队的建设无论对于高校本身还是对社会都有着深远的影响。因此，新建本科院校建设科研创新团队刻不容缓。

四、新建本科院校科研创新团队的理念

新建本科院校科研创新团队的理念的内容是多方面的，有求真的理念、合作的理念、发展的理念等。

（一）求真的理念

追求真理的精神，是一种热爱科学、崇尚科学的精神，也是一种踏实苦干、自强不息、奋斗不止的精神。追求真理，要求科研创新团队的每一名成员都秉承学术至上、务实奉献的价值理念，相互激励，教学相长，形成一种充实而自由的学习、研讨和探索的学术氛围。这种氛围不断辐射，就会激发成员科研创新的灵感。高校科研创新团队的这种纯粹的、高尚的组织文化，是高校科研创新团队作为学术组织的根本特征，是区别于其他组织的最显著的要素之一。追求真理是科研创新团队的灵魂和立足之本，主要表现在弃荣誉、权力、金钱、地位等私心杂念，营造活泼轻松的研究气氛。它能使团队成员之间的相处更为融洽，有益于创新的火花碰撞和激荡，使创新研究的氛围更浓厚。做学问、搞研究的核心目标是发现，是发明，是创新。创造性的研究，本身就有着许多不确定性和不可预知性，优秀的创新团队营造的是学术包容、失败宽容的学术自由环境，只要是向真理的方向努力，即使失败，也要鼓励。

（二）合作的理念

高校科研创新团队具有合作的组织特性。所谓合作是指社会互动中人与人、群体与群体之间为达到共同目标而彼此相互配合的一种联合行动。科研创新团队要实现整体目标，需要全体成员的紧密协作。团结合作精神是创新团队成功的保证。只有合作，团队才能称之为团队。而创新团队的工作挑战性高，有较大的不确定性，团队成员的价值观、性格、经历、工作技能也存在较大差异，这都将影响创新团队的建设。所以，要培育这种精神，首先，团队领导者必须以身作则，平等待人、以诚待人，对团队各方面工作进行深入细致的调查研究，了解和掌握每一个团队成员的特别之处，关心爱护团队成员，做团队合作精神的榜样。其次，在团队培训中，加强团结合作精神的理念教育，并将这种理念落实到团队工作的实践中。合作精神是优秀团队的灵魂，是知识共享的前提，是知识转移的基础。

（三）发展的理念

科研创新团队的建设应秉承发展的理念，培养具有创新思维和科研能力的人才。高校科研创新团队在组合或组建之初制定的规章制度、在团队合作过程中形成的人员关系形态，以及在研究过程中运用的研究思路和工作方法，如果是绩效水平比较高的，那么一定会促进高校科研创新团队高质量研究成果的产出。

综上所述，新建本科院校科研创新团队的组织构建要秉承求真、合作、发展的理念。