三、高校思想政治理论课教学跨学科研究具有文理融合性

人类已经走到揭示意识本质的门口。习近平总书记在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上指出：“进入21世纪以来，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，全球科技创新呈现出新的发展态势和特征。学科交叉融合加速，新兴学科不断涌现，前沿领域不断延伸，物质结构、宇宙演化、生命起源、意识本质等基础科学领域正在或有望取得重大突破性进展。”自然科学和社会科学的结合，是当代科学发展的新趋势和新特点。自20世纪初开始，自然科学和社会科学两大领域相互渗透、相互结合的趋势日益增强，出现了一批介于自然科学和社会科学之间的交叉学科。如科学学、科学社会学、经济计量学、技术经济学、环境科学、人类生态学、生态经济学、系统论、控制论、信息论等。当今世界的一些重大问题，如环境、人口、能源、生物工程等，都是涉及各大学科的综合性很强的问题。这些问题既是科技问题，也是经济问题、社会问题。它们不仅需要各学科协同攻关，更需要人文学科参与解难。人类比以往任何时候都更加深切地意识到，在注重政治、经济这些头等大事的同时，必须关照社会和个人对文化以及人文精神的追求，始终关怀人类的终极命运，关注人类命运共同体的共建。当代科技的作用范围已经超出了经济和科技本身，向人的本性等一些基本问题如伦理道德、经济秩序、生活方式、人与人的关系和人与自然的关系等提出了挑战。20世纪末，我们曾把“人的自身解放和完善”作为最终奋斗的目标，而今，我们的最终奋斗目标还必须加上“人类和自然和谐发展”，自然科学必须和社会科学结成联盟，才能真正促进社会进步①。

高校思想政治理论课教学跨学科研究正是在社会科学研究方法的基础上，将自然科学（如统计学、计算机科学、认知神经科学等学科）的研究方法应用于社会科学研究领域，以提高高校思想政治理论课的科学化水平。这种自然科学与社会科学研究方法的融合，可以为社会科学研究提供新的理念，有助于开辟新的研究道路。

高校思想政治理论课教学跨学科研究就是自然科学与社会科学的高度融合。首先，就研究方法来说，一方面，高校思想政治理论课教学跨学科研究中的定性研究方法主要有观察法、文献研究法和个案研究法等，这些方法都属于社会科学研究方法的范畴；另一方面，作为高校思想政治理论课教学跨学科研究的重要组成部分的定量方法、脑科学方法和信息化方法，都属于自然科学研究方法的范畴。其中，定量方法如SPSS软件，结构方程模型如LISREL软件，质性方法如NVivo软件，脑科学方法如PET、MEG和fMRI等无创性脑功能检测技术，信息化方法如“立人微教”微信公众号教学与研究平台，这几种类型的教学研究方法所用的数据软件与分析工具都属于科学应用的范畴。其次，就研究内容来说，高校思想政治理论课是弘扬主流意识形态的主阵地和主渠道，高校思想政治理论课教学是马克思主义理论学科的重要组成部分，是马克思主义理论武装大学生的主渠道和核心阵地，所以高校思想政治理论课教学的内容与范围本质上属于社会科学的范畴。高校思想政治理论课教学跨学科研究相对于其他跨学科应用如计算机跨学科来说，其知识输出能力较知识吸收能力弱，学科辐射能力有限。未来高校思想政治理论课教学跨学科研究需要不断完善自身学科研究方法体系，丰富科学研究方法手段，积极探索并加强与自然科学的知识关联，拓展应用领域，增强自身的生

① 马庆国，王小毅．认知神经科学、神经经济学与神经管理学．管理世界，2006（10）.命力，不断推进自然科学与社会科学的融合、文与理的融合，为科学研究提供多样的、跨学科的研究方法。