3.2　课后习题详解

一、概念题

1思想政治教育本质

答：思想政治教育的本质即思想政治教育的根本属性，具体是指社会主导意识形态的灌输和教化。思想政治教育与社会主导意识形态有着紧密联系，是向社会成员传导和灌输主导意识形态的重要途径。强调思想政治教育的意识形态灌输和教化本质，并不否认思想政治教育也包含部分非意识形态内容的教育。提高人的思想道德素质、促进人的全面发展，是思想政治教育的立足点，也是思想政治教育价值的根本所在和本质体现。

2思想政治教育地位

答：思想政治教育地位是指思想政治教育在我国社会生活中的地位和重要意义。它是马克思主义理论教育的基本途径，是马克思主义理论教育的主要渠道，是马克思主义理论实现其价值的必经途径，是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节，为全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义国家提供思想保证和精神动力，也是社会主义精神文明建设的基础工程和核心内容。思想政治教育是社会主义精神文明建设根本任务的基本途径，是保证教育科学文化建设的社会主义性质和方向的根本措施。

3思想政治教育功能

答：思想政治教育功能是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极的有利的作用或影响，具体可分为个体性功能以及社会性功能。个体性功能，是指思想政治教育对教育对象个体产生的客观影响，表现为个体生存功能、个体发展功能和个体享用功能。个体性功能是思想政治教育目的的直接表现，可看作思想政治教育的本体功能。社会性功能是指思想政治教育对社会发展发挥的客观作用，具体地说，就是指思想政治教育对社会政治、经济、文化、生态环境等发生的作用，表现为政治功能、经济功能、文化功能和生态功能等。思想政治教育功能具有客观性、多面性和发展性等特征。

4思想政治教育个体性功能

答：思想政治教育的个体功能是指思想政治教育对教育对象个体产生的客观影响，具体包括：①个体生存功能，是指思想政治教育在引导人类个体遵循客观规律，服从生存法则以便求得更好的生存状态的过程中所发挥的作用；②个体发展功能，是指思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展所起的作用；③个体享用功能，是指思想政治教育能使每个个体实现其某种需要和愿望，并从中体验满足、快乐和幸福，从而获得精神上的享受。

5思想政治教育社会性功能

答：思想政治教育的社会性功能是指思想政治教育对社会发展发挥的客观作用，具体包括：①政治功能，是指思想政治教育通过培养具备良好思想政治素质的受教育者以推动政治发展的作用；②经济功能，是指思想政治教育通过调动教育对象的积极性，促使其主动参与经济活动以促进经济又好又快发展的作用；③文化功能，是指它对社会文化及其发展所发生的作用；④生态功能，是指通过思想政治教育帮助受教育者形成生态意识和生态价值观念，并以此指导自身行为，从而推动生态文明建设的独特作用。

二、思考题

1怎样理解思想政治教育的本质？

答：思想政治教育的本质即思想政治教育的根本属性，是指社会主导意识形态的灌输和教化。思想政治教育与社会主导意识形态有着紧密联系，是向社会成员传导和灌输主导意识形态的重要途径；同时提高人的思想道德素质、促进人的全面发展，是思想政治教育的立足点，也是思想政治教育价值的根本所在和本质体现。理解思想政治教育的本质可从以下几个方面进行：

（1）社会意识形态是系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度的思想体系，是社会意识诸形式中构成思想上层建筑的部分，表现在政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等形式中。在阶级社会中，意识形态具有明显的阶级性，其中，统治阶级的意识形态在社会中占据主导地位。统治阶级为了维护自己的统治，通过各种形式和手段向社会成员传递本阶级的意识形态，思想政治教育就是其中最主要的形式。思想政治教育从形成开始，就把进行意识形态教育作为自己的主要任务。

（2）一定社会对人们思想品德的要求与人们实际的思想道德状况总是存在差距和矛盾的，解决这一矛盾就成为思想政治教育的主要任务，要完成这一任务，就必须对人们进行社会主导意识形态的灌输和教化，使人们的思想品德向社会主导意识形态要求的方向发展。在某种意义上讲，思想政治教育过程就是教育者实施主导意识形态灌输、受教育者接受这种灌输并将其内化的过程。

（3）开展思想政治教育，在坚持社会主义意识形态主导地位的前提下，注重非意识形态性内容的教育，既有利于满足受教育者精神生活全面发展的个性化和普遍性需求，又有利于推动不同意识形态性质的国家和地区的思想政治教育的交流与合作，从更广泛的意义上为推进人的社会化和人的全面发展服务。

2为什么说思想政治教育是马克思主义理论教育的基本途径？

答：马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说，为实现无产阶级及其政党认识世界和改造世界提供了强大的思想武器，并在实践中不断地丰富、发展和完善。思想政治教育是马克思主义理论教育的主要渠道，是马克思主义理论实现其价值的必经途径。

（1）马克思主义和中国化的马克思主义，只有被广大人民群众所掌握，才能变为改造世界的物质力量，才具有现实意义。马克思和毛泽东都强调理论本身在一定条件下会转化为物质力量，同时这种转化要通过人，也就是说，要“掌握群众”才能转化为物质力量。

（2）思想政治教育是将马克思主义理论变为物质力量的重要途径。通过系统的思想政治教育，帮助人民群众深入理解和把握马克思主义理论，使其树立正确的世界观，掌握科学的方法论，提高认识世界和改造世界的能力，积极投入到中国特色社会主义建设中，将马克思主义理论变为巨大的物质力量。

3如何理解思想政治教育是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节？

答：中国特色社会主义各项任务包括政治、经济、文化、社会和生态等多个方面的任务，而完成这些任务都离不开思想政治教育。中国共产党一贯高度重视思想政治教育，将其看作完成党和国家各项任务的中心环节。

（1）中国特色社会主义事业包括政治、经济、文化、教育、科技等多方面内容，思想政治教育就是其中一个不可缺少的重要部分，是推动中国特色社会主义建设的重要力量。在某种意义上讲，思想政治教育与中国特色社会主义事业的其他方面处于同等重要的地位，因为所有这些方面都是中国特色社会主义建设所需要的，都从特定方面推动着中国特色社会主义的发展。思想政治教育特殊的功能性地位表现为，它通过直接作用于人的思想道德素质，通过提高人的积极性、主动性、创造性，使人们更好地参与社会各方面的活动而作用于中国特色社会主义建设。这一功能地位是思想政治教育所特有的，是中国特色社会主义事业其他方面所不可取代的。正是在这个意义上，我们说思想政治教育是完成中国特色社会主义各项任务的中心环节。

（2）任何一项工作都需要人去做，要做好工作，就需要提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，提高人们的工作积极性；否则各项工作不仅难以做好，而且还有可能出现干扰中国特色社会主义的问题。因此，必须将思想政治教育与业务工作紧密结合起来，在做业务工作时，要加强思想政治教育，注意思想领先，充分发挥先进思想和革命精神在一定物质基础上的巨大能动作用；在开展思想政治教育时，要将思想政治教育渗透到业务工作中，结合业务工作一道去做。思想政治教育不能脱离经济、技术等业务工作而孤立地进行，否则就容易陷入空头政治的境地；经济、技术等业务工作更不能脱离思想政治教育，否则就会迷失方向。由此可见，只有做好思想政治教育工作，才能保证经济工作、技术工作沿着中国特色社会主义方向前进，才能真正调动广大干部、群众的积极性、主动性和创造性，从而圆满完成中国特色社会主义建设的各项任务。

总之，要将中国特色社会主义伟大事业推向前进，就必须坚持不懈、深入持久地对广大人民群众进行思想政治教育，为全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐的社会主义国家提供思想保证和精神动力。

4思想政治教育的个体性功能表现在哪些方面？联系实际说明其中一种功能。

答：思想政治教育的个体性功能，指思想政治教育对教育对象个体产生的客观影响，主要包括表现在以下三个方面：

（1）个体生存功能

个体生存功能，指思想政治教育在引导人类个体遵循客观规律，服从生存法则以便求得更好的生存状态的过程中所发挥的作用。思想政治教育是一种既教人以生存手段和技能，使人能很好地把握物质世界，又教人以生存的意义和价值，使人能自主建构自己的意义世界的活动。

（2）个体发展功能

思想政治教育的个体发展功能指思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展所起的作用，主要体现在：

①引导政治方向。运用启发、动员、教育等方式，将受教育者的思想和行为引导到符合社会发展要求的方向上来，即通过丰富多彩的活动及其他方式，提高受教育者的思想道德素质，促使受教育者保持坚定正确的政治方向。

②约束规范行为。思想政治教育通过向受教育者传导法律、道德等社会规范，通过肯定、褒奖符合社会规范的行为，否定、批评背离社会规范的行为，就能较好地实现对受教育者行为的规范和约束。

③激发精神动力。思想政治教育的激励功能体现为运用多种激励手段，充分调动教育对象的积极性、主动性和创造性，促使其积极参与中国特色社会主义建设。

④塑造个体人格。思想政治教育的重要功能在于塑造社会成员个体健全的人格，使受教育者形成崇高的精神境界和健康的心理品质，成为合格的社会成员，以积极主动地参与社会生活。

（3）个体享用功能

个体享用功能，指思想政治教育能使每个个体实现其某种需要和愿望，并从中体验满足、快乐和幸福，从而获得精神上的享受，主要体现在：

①思想政治教育通过发展和完善人的思想道德素质，有利于个体道德价值世界的建构。

②思想政治教育有助于教育对象逐渐形成高尚的人生意境，处于这种意境之中，教育对象就可以一种审美心态去瞰视人生，从中获得审美愉悦。

③马克思主义人的全面发展的学说认为只有不断发展和完善每个个体的德性，才能使他们体认与享用世界上一切美好的事物。

（4）联系实际——高校思想政治教育的个体发展功能

①高校是培养社会主义事业接班人的重要场所，是马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。高校的思想政治教育坚定地把握政治方向，用社会主义的政治意识引领社会思潮。高校思想政治工作通过开展思想政治教育课程、组织班级团课等方式引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

②党的十八大以来高校思想政治教育围绕立德树人这一根本任务进行了精心部署，高校对大学生理想信念教育、法制教育、社会主义核心价值观教育成果显著，学校通过传播鼓励好人好事，及时批评通报违纪行为，规范大学生行为。

③高校在进行“四个伟大”教育中，要注重增强学生的历史使命感和时代责任意识。高校思想政治教育帮助学生理解党推进“四个伟大”，实现中华民族伟大复兴使命的历史逻辑和现实逻辑、加强共产主义最高理想和中国特色社会主义共同理想以及实现中华民族伟大复兴的中国梦教育、深刻把握推进“四个伟大”、完成中华民族伟大复兴的历史使命和当前战略任务相统一的关系，推动大学生在投身新时代中国特色社会主义建设中增强实现中华民族伟大复兴的历史使命感。

5思想政治教育的社会性功能表现在哪些方面？联系实际说明其中一种功能。

答：（1）思想政治教育的社会性功能，指思想政治教育对社会发展发挥的客观作用，表现为政治功能、经济功能、文化功能和生态功能等。

①思想政治教育的政治功能

思想政治教育的政治功能，指思想政治教育通过培养具备良好思想政治素质的受教育者以推动政治发展的作用，具体体现为：

a．传导主导意识形态，调节社会精神生产。

b．传播主导政治意识，引导受教育者的政治行为。

c．沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社会政治的稳定和发展。

②思想政治教育的经济功能

思想政治教育的经济功能，指思想政治教育通过调动教育对象的积极性，促使其主动参与经济活动以促进经济又好又快发展的作用，具体体现为：

a．思想政治教育是经济建设坚持社会主义性质和方向的可靠保证。

b．思想政治教育是推动社会生产力发展的精神动力。

c．思想政治教育是营造经济建设发展的和谐社会环境的重要手段。

③思想政治教育的文化功能

思想政治教育的文化功能，指思想政治教育对社会文化及其发展所发生的作用，具体表现为：思想政治教育的文化传播功能、文化选择功能、文化创造功能。

④思想政治教育的生态功能

思想政治教育的生态功能是指通过思想政治教育帮助受教育者形成生态意识和生态价值观念，并以此指导自身行为，从而推动生态文明建设的独特作用，具体表现在以下几个方面：

a．帮助受教育者形成生态意识。

b．引导受教育者遵守生态法规，调控生态行为。

c．引领生态思潮、创新生态文化。

d．鼓励绿色消费，提倡低碳生活方式。

（2）联系实际——高校思想政治教育的生态功能

高校不仅承担为社会培养专业人才的重任，而且还承担培养学生生态环境保护意识和生态文明素养的重任。高校以多样的形式进行生态文明教育，通过思想政治教育理论课与中国特色社会主义的“五位一体”总体布局及生态文明建设相结合，促使学生认识到生态文明的重要性。生态文明主题的校园活动，诸如辩论会、生态文明讲座、“地球日”“世界水日”的宣传活动等，能够促使学生养成生态文明意识，继而将生态文明意识外化为自觉行动，不断提高学生生态文明素养。