0.2　课后习题详解

一、概念题

1．新闻学

答：新闻学是对人类新闻传播现象、新闻活动特征及其规律进行探求和揭示的一门学科。在学科性质上属于社会学科（或社会科学），但又具有比较强烈的人文学科色彩。其主要研究对象，是人类新闻活动、新闻传播业，以及它们与人类其他活动领域的关系。其主要任务，是从学科结构的不同分支出发，探讨研究新闻活动自身的特点与规律、揭示新闻活动与整个社会（包括政治、经济、文化、技术等子系统）的关系和相互作用机制。为新闻活动的有效进行、新闻传播业的良性发展提供理论、观念、知识、技能和方法。新闻学科发展到今天，大致形成了这样的学科分支：历史新闻学（新闻史）、应用新闻学（新闻业务）、理论新闻学（新闻理论）和交叉（跨学科）新闻学。

2．新闻理论

答：新闻理论，是新闻学的一个学科分支，主要研究新闻现象的本质与特征，揭示新闻活动、新闻业的基本规律，以及新闻活动与整个社会系统的互动关系。新闻理论主要由以下三大板块构成：围绕“新闻是什么”而建构的新闻本体理论、围绕“新闻业是什么”而建构的新闻业理论、围绕“新闻关系”是什么而建构的新闻关系论。贯穿三大板块研究的是新闻精神论。新闻理论的基本目的是：①解释不断变化的新闻现象、解释人类新闻活动中的各种关系；②以理论自身的品质和精神，不断反省自身，开拓新的理论境界，总有自己的价值追求和意义渴望；③导引人们理解新闻现象，批判和反思新闻现实，并在理论的范导之下，改变或改造现有的新闻现象、新闻现实，开辟和建构新的新闻传播景象。

3．新闻业务

答：新闻业务，又称应用新闻学，是以新闻传播业务为主要对象的新闻学分支，基本内容包括：新闻采访学、新闻写作学、新闻评论学、新闻编辑学、新闻摄影学、广播电视新闻学、新兴媒体新闻学等。新闻业务重点研究采写编评等的实际操作方法与技巧，培养、训练学习者从事新闻工作的实战能力。在方法论的层次上，总结概括采写编评等的基本原则和一般方法，构建自身的应用理论与业务观念。新闻业务的特有内容和基本目标，决定了它是新闻教学的核心，也是新闻史论的落脚之处。新闻业务的另一大块是媒体的管理和经营，主要研究对象是：新闻法规、新闻政策以及国家对新闻传播业的宏观调控；媒体内部的管理制度、运行机制与方法；媒体的经营战略、策略、方针、方法等。

4．新闻史

答：新闻史，是一门研究新闻事业发展历史及其衍变规律的科学，包括通史研究、断代史研究和专门史研究。从宏观角度看，新闻史需要研究的是整个人类新闻传播活动的历史；从微观角度看，新闻史研究一个国家、地区、时代、时期新闻传播活动的历史，以及一类报刊、报人乃至具体到某一家报刊、某一个报刊工作者和某一次宣传报道战役的历史。学习新闻史的目的在于：①比较系统的把握人类新闻活动史的知识；②更好地借鉴和参考历史上各种新闻传播媒介的工作经验，向老一辈的新闻工作者学习，继承和发扬历史上的新闻宣传活动的优良传统；③从新闻史研究者那里获得学习、研究新闻历史的精神和方法，为进一步的新闻研究工作打下良好的基础。

5．跨学科新闻学

答：跨学科新闻学，又称交叉新闻学，是新闻学的一个学科分支，它是以新闻传播与其他社会活动行为形成的交叉地带为对象的新闻学。运用的主要研究工具是新闻学和其他学科的知识与方法。多学科交叉研究是这些年来新闻学研究的一种新方法，开辟了新闻学研究的新领域。交叉研究打破了就新闻论新闻的局面，开阔了人们充分认识新闻传播的视野，产生了诸多与众不同的研究成果。

二、简答题

1．简述新闻学学科对象与性质。

答：（1）新闻学学科的对象

新闻学的学科对象，是人类新闻活动、新闻传播业，以及它们与人类其他活动领域的关系。新闻学关注的对象不只是职业新闻活动以及新闻业，而是整个人类的新闻活动，包括新闻传播活动、收受活动、控制管理活动、教育研究活动等。目前，尤为关注民众新活动及其与职业新闻活动的关系。

（2）新闻学学科的性质

新闻学是对人类新闻传播现象、新闻活动特征及其规律的探求和揭示，属于社会科学。但是，在新闻学研究中，人们同样会在相关的理论著述中看到“应该如何”等一些价值判断，表达着作者的某种新闻理想与新闻意愿。这首先从经验事实上说明，新闻学不是单纯的社会科学，它还包含着人文的思想和论述、价值性的评价与判断，即新闻学包含着人文科学的内容和特点。因而，就学科性质而言，新闻学是一门以社会科学性质为主，但同时兼有一定人文科学性质的学科。具体包括以下两层含义：

①作为社会科学，新闻学是一门应用性学科，通过比较客观、精确的实证方法进行说明和解释。

②作为具有强烈人文色彩的社会学科，新闻学以自身的学科视野，特别关注具有人文色彩的诸多重要领域和问题，诸如新闻价值、新闻道德、新闻自由等。因而，人文主义的各种具体方法往往成为新闻研究领域的重要方法。

2．简述新闻学学科核心内容结构。

答：新闻学科发展到今天，大致形成了这样的学科分支：历史新闻学（新闻史）、应用新闻学（新闻业务）、理论新闻学（新闻理论）和交叉（跨学科）新闻学。

（1）历史新闻学

①新闻史研究的内容

新闻史是一门研究新闻事业发展历史及其衍变规律的科学，包括通史研究、断代史研究和专门史研究。

②学习新闻史的目的

a．比较系统地把握人类新闻活动史的知识。

b．更好地借鉴和参考历史上各种新闻传播媒介的工作经验，向老一辈的新闻工作者学习，继承和发扬历史上的新闻宣传活动的优良传统。

c．从新闻史研究者那里获得学习、研究新闻历史的精神和方法，为进一步的新闻研究工作打下良好的基础。

（2）应用新闻学

①以新闻传播业务为主要对象的新闻学分支，基本内容包括：新闻采访学、新闻写作学、新闻评论学、新闻编辑学、新闻摄影学、广播电视新闻学、新兴媒体新闻学等。

②应用新闻学重点研究采写编评等的实际操作方法与技巧，培养、训练学习者从事新闻工作的实战能力。

③应用新闻学也在方法论的层次上，总结概括采写编评等的基本原则和一般方法，构建自身的应用理论与业务观念。在新的技术条件及媒介环境下，应用新闻学还需要探讨、研究如何将应用新闻学内部的不同分支整合起来的问题，探讨和研究不同分支之间整合的规律和方法。应用新闻学的特有内容和基本目标，决定了它是新闻教学（教与学）的核心，也是新闻史论的落脚之处。

④应用新闻学的另一大块是媒体的管理与经营。主要研究对象是新闻法规、新闻政策以及国家对新闻传播业的宏观调控；媒体内部的管理制度、运行机制与方法；媒体的经营战略、策略、方针、方法等。

（3）理论新闻学

新闻理论主要研究新闻现象的本质与特征，揭示新闻活动、新闻业的基本规律，以及新闻活动与整个社会系统的互动关系。具体而言，新闻理论主要由以下三大板块构成：

①围绕“新闻是什么”而建构的新闻本体理论

新闻本体理论，主要以新闻本身为对象、以传收过程中的新闻为核心对象，重点探求揭示、解释说明新闻的本质和特性、新闻的功能和价值、新闻传收的要素构成、新闻传收的基本结构、新闻传收的基本矛盾、新闻传播的基本观念与方法，直至新闻传播的基本规律等问题。

②围绕“新闻业是什么”而建构的新闻业理论

新闻业理论，是把新闻活动作为社会活动系统或社会分工系统的一个子系统，主要以新闻业为对象，探求新闻业产生与发展的过程及规律，分析新闻业的性质特征与功能作用，考察新闻业的管理与控制，揭示新闻业的运行机制与规律等。

③围绕“新闻关系”是什么而建构的新闻关系论

新闻关系论，主要是把新闻活动置于社会环境之中，置于与社会其他系统的关系之中，考察分析新闻、新闻传收、新闻媒介（媒体）、新闻业与社会整体及其各个社会子系统之间的关系。

贯穿三大板块研究的是新闻精神论。新闻精神论，主要由新闻自由论和新闻道德论构成。自由是新闻活动的手段，也是新闻活动的目标；道德是新闻活动的应然诉求，是新闻活动应该追求的境界。自由与道德确立了新闻活动的总体方向。自由论、道德论构成了新闻理论的内在灵魂，是新闻理论深层的价值理念。

（4）交叉新闻学

交叉新闻学，是以新闻传播与其他社会活动行为形成的交叉地带为对象的新闻学，运用的主要研究工具是新闻学和其他学科的知识与方法。交叉研究打破了就新闻论新闻的局面，开阔了人们充分认识新闻传播的视野，产生了诸多与众不同的研究成果。

3．简述新闻理论的基本内容。

答：新闻理论，主要研究新闻现象的本质和特征，揭示新闻活动、新闻业的基本规律，以及新闻活动与整个社会系统的互动关系。具体而言，新闻理论主要由以下三大板块构成。

（1）围绕“新闻是什么”而建构的新闻本体理论

新闻本体理论，主要以新闻本身为对象、以传收过程中的新闻为核心对象，重点探求揭示、解释说明新闻的本质和特性、新闻的功能和价值、新闻传收的要素构成、新闻传收的基本结构、新闻传收的基本矛盾、新闻传播的基本观念与方法，直至新闻传播的基本规律等问题。

（2）围绕“新闻业是什么”而建构的新闻业理论

新闻业理论，是把新闻活动作为社会活动系统或社会分工系统的一个子系统，主要以新闻业为对象，探求新闻业产生与发展的过程及规律，分析新闻业的性质特征与功能作用，考察新闻业的管理与控制，揭示新闻业的运行机制与规律等。

（3）围绕“新闻关系”是什么而建构的新闻关系论

新闻关系论，主要是把新闻活动置于社会环境之中，置于与社会其他系统的关系之中，考察分析新闻、新闻传收、新闻媒介（媒体）、新闻业与社会整体及其各个社会子系统之间的关系。

贯穿三大板块研究的是新闻精神论。新闻精神论，主要由新闻自由论和新闻道德论构成。自由是新闻活动的手段，也是新闻活动的目标；道德是新闻活动的应然诉求，是新闻活动应该追求的境界。自由与道德确立了新闻活动的总体方向。自由论、道德论构成了新闻理论的内在灵魂，是新闻理论深层的价值理念。

4．简述学习新闻理论的目的与方法。

答：（1）学习新闻理论的目的

①从哲学高度把握新闻学的基本问题。新闻学的哲学就是它的基础理论，因而理论新闻学致力于新闻本质、新闻原则、新闻价值、新闻道德、新闻自由等基础问题的思辨与分析。

把握住一门学科的基本问题，才能从根本上理解这门学科独立存在的意义和价值，才能在相对比较稳定的学科架构和学术理念中求得本学科的根深蒂固、枝繁叶茂。对于准备或已经从事新闻传播实践的人而言，如果能在哲学层面上认识所从事的事业的天职和使命、本质和特征、价值和功能等，就更有可能自觉地按照它的内在规律、基本精神从事传播活动。

②把握新闻理论的基本体系，领会各种见解、观念和学说，对于某种理论的系统学习与把握，具有十分重要的意义。

它能够开阔学习者的视野，了解人们对同一问题的不同看法，从而启迪自己的智慧，作出站在前人肩膀上的新思考。如何尽快获得一门学科理论层面的基本知识、基本方法，最方便的、最快捷的途径就是学习它的理论分支。学习新闻理论的知识论意义主要在于，将理论的力量内化为自己的能力，转化为从事实际工作的能力、实践的能力，改造或变革新闻传播现实状况的能力。

③培养认识和指导新闻传播实践的基本能力。

学习理论的意义，还在于理论与人们的实际活动总是密切相关的。理论根源于实际，这是理论能够“回流”实际的根本原因。理论对于实际的意义是多重的，并不只是人们惯常理解的那种指导实际工作的意义。学习新闻理论的实践意义同样也是多重的，并且对于不同的人有着不同的实践意义。

（2）学习新闻理论的方法

①向书本学习

学习理论知识的捷径是“穿越”书山，与既有的理论成果展开对话和交流，这不只是新闻理论学习的“捷径”，也是把握所有科学基础理论最基本的方法。这里的关键问题是读什么样的书，以什么样的方式读书；学习什么样的理论，以什么样的方式对待所学到的理论。具体包括以下方面：

a．阅读优秀的教科书。

b．选读本学科公认的一些经典著作。

c．浏览本学科的一般性著作。

d．经常阅读本学科主要的实用性和学术性杂志。

e．积极涉猎人文社会科学其他学科的著述。

②向“活人”学习

向活人学习是与活生生的人面对面地相互学习和交流的过程。对于刚刚步入新闻学殿堂的初学者而言，首先要向自己的老师学习，其次要向自己的同学或其他人学习。

③向实践学习，向生活学习

新闻传收实践是新闻理论深化与发展的根本动力。新闻理论的学习者、研究者，必须把眼光投向实际生活、投向新闻传收实践，这也就是人们通常所指的理论与实际相结合的学习、研究方法。这种方法是学习和掌握新闻理论真义的重要途径之一。对学习者、研究者而言，向实践学习，除了直接参与新闻传播活动，更重要的是自觉坚持接触新闻传播媒介。

④向世界学习

当今是一个走向全球化的时代，它要求必须以全球化的眼光对待自己所学的东西，对待自己所进入的学科领域。如果知道中国之外的世界是如何理解新闻传播的，就能在互识中看清自己的短长优劣。更为重要的是，会获得新的眼光、新的方法、新的观念，从而以全人类的各种可能视角去看待新闻、认识新闻，这对于今天的世界而言，是非常重要的。

⑤向内学习

即在学习、研究过程中不断向自己提出问题，不断对已经获得的知识、方法进行质疑，对自己的学习、研究过程本身作出反思。

5．简述自然科学、社会科学、人文科学的基本含义。

答：（1）人们通常把不同学科划分成三大类：自然学科、社会学科和人文学科。

①自然科学，以人类面对的自然世界为研究对象，目的在于获取关于自然世界的真理性认识，即把握自然事物的本质及其运动变化的规律。

②社会科学，以整个社会以及社会各个领域为基本对象，研究社会及其各个领域的变化特点和发展规律。

③人文科学，以人本身的知情意和人的生存处境、生存状况和生活意义为研究对象，作出认知主体的探索和思考，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。

（2）自然科学与人文社会科学之间的区别比较明显，人文科学与社会科学之间的界限则相对比较模糊，互有渗透，但二者之间还是有所不同的。社会科学是对一定社会现象、社会领域、社会活动之“是”的探索和求取，它更靠近自然科学的特点。人文科学，是人们传统上所指的文史哲学科，通过对各自研究对象的认识反映，为人们提供相关的事实判断。因而，人文科学也是一个认识体系、知识体系。但文史哲学科在为人们提供与反映与对象相符合的真知的同时，也为人们提供理想性的、应该如何的价值判断和伦理评判。这些判断或者评判不是对事实本身的反映，而是基于事实判断甚至是超越事实判断的某种价值表达、意义探索，这也正是人文科学的特征所在。