章节练习

一、单项选择题

1.我国最早出现“教育”一词的古籍是（　）。

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子·尽心上》

2.教育的质的规定性主要体现在（　）。

A.教育具有社会性

B.教育具有相对独立性

C.教育是培养人的社会活动

D.教育是一种转化活动的过程

3.“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有（　）。

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性

4.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（　）。

A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

5.根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于（　）。

A.夏

B.商

C.周

D.春秋战国

6.我国奴隶社会的学校教育内容是（　）。

A.“六艺”

B.“七艺”

C.“四书”“五经”

D.《论语》

7.教育目的与培养目标之间的关系是（　）。

A.内容和形式的关系

B.本质和现象的关系

C.普遍和特殊的关系

D.量变和质变的关系

8.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

9.从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（　）。

A.社会、儿童、学校

B.社会、儿童、知识

C.儿童、知识、学校

D.社会、学校、知识

10.现代三大课程流派是（　）理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。

A.学科中心

B.活动中心

C.实践中心

D.管理中心

11.在我国，课程具体表现为（　）。

A.课程计划、教学大纲、教科书

B.课程计划、课程标准、教学大纲

C.教学大纲、教科书

D.教学大纲、教学计划

12.下列不属于显性教学资源的是（　）。

A.实验室

B.教材

C.因特网

D.师生关系

13.在我国新的课程结构中，从小学至高中作为必修课程的是（　）。

A.分科课程

B.综合实践活动课程

C.选修课程

D.隐性课程

14.教育事业发展的规模和速度从根本上制约于一定社会的（　）。

A.儿童身心发展特点

B.政治、经济制度

C.哲学、文化传统

D.生产力发展水平

15.决定教育的性质的根本因素是（　）。

A.政治经济制度

B.生产力

C.科学技术

D.文化

二、简答题

1.简述我国小学教育目的确立的依据。

2.简述文化对教育的制约作用。