前言

新闻采访是一种打破了传统文学写作方法的全新思维模式与写作技能。本书主要阐释了新闻记者从事采访工作时所应具备的技能，是新闻记者捕捉社会新闻热点、贴近民生、报道事实真相的重要工具与有效方法，它运用各种专业知识、专业技能和专业方法去发现新闻职业工作中实际存在的问题并解决这些问题，具有运用有效方法形成新闻记者职业胜任力的重要作用。

本书以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为依据，以经典案例与实训操作为依托，以促进工学结合及实施“学中做，做中学”一体化的教学模式、培养学生的新闻职业能力为目标，全书的结构构建与教学内容设计体现出以下基本特点：

第一，本书的开发设计，以新闻记者工作的实际工作任务、工作过程为主线，以新闻报道的基本要求为依据，以新闻采访方法技能的应用训练为重点，以培养学生的新闻采访实用能力为主要目的，将课程划分为若干个具体教学项目。再按照每个项目具体所要求的达到的目标来设计具体的典型任务，替换了传统的教学单元（章、节），从而形成了以工作任务为驱动，基于工作实际内容、流程的教学内容体系。

第二，本书以“做”为主导，以任务为依托，借鉴工作情境模式，运用教学目标、案例导读、工作任务、实施流程（包括术语理解、工作要点提示、方法技巧、注意事项、实训操作、总结点评、拓展提高）等多种实训模式，根据学生的认知规律，按照先易后难的原则加以排序，形成了先易后难、循序渐进的设计思路和教学方法。这为提高课程教学实效性，强化岗位技能实效奠定了基础。因此，本书可以作为高等职业院校传媒类“新闻采访”课程使用，也可以作为机关、企事业单位内外宣传部门的培训教材和新闻采访的自学教材以及参考用书。

第三，本书在内容的选取上坚持教学案例源于社会实际，教学过程依据工作实际，项目实训立足问题实际，解决问题立足于新闻记者工作岗位实际的原则。

第四，本书最后附上了新闻采访考核方式。

在本书的编写过程中，作者充分吸纳了国内外一些职业院校专家的课程设计思路以及同行专家的建议与优秀成果，得到了相关媒体的大力支持，在此一并表示感谢。

应该指出，新闻采访与实训本身就是以厚积淀、定岗重能的职业能力，因此，本书在编写方法上运用的多种实训方法也是一种尝试与探索，不足之处在所难免，真诚地希望专家学者、受众不吝赐教。

唐成英

2016年12月