关于本书

本书沿着“什么是培育”—“为什么要培育”—“怎么样培育”的基本逻辑思路，对在思想政治理论课教育教学中培育社会主义核心价值观问题展开研究。笔者坚持内在机理的探求与外在机制的综合分析相统一，将历史考察、理论分析、现实反思和对策探寻结合起来，把基础理论研究与应用对策研究融合起来，首先就在思想政治理论课教育教学中培育社会主义核心价值观的理论基础、现状、存在问题等方面的相关理论问题和现实问题的展开探究。然后，在此基础上从思想政治理论课教育教学的教学内容和课堂教学，包括教材内容、教学方式、考核方式、教师队伍等方面以及思想政治理论课的教育教学的外部环境，如“文化环境”“制度建设”“社会协同”等方面探讨了培育社会主义核心价值观的路径、方法。