培养孩子的学习习惯

17世纪，英国哲学家约翰·洛克曾提出：“教育的手段不是教训，而是从小培养孩子的良好习惯。”一个从小就有着良好习惯的人，长大后必定是一个受大家欢迎的人。我们正是以这个原则为指导，特别注意引导孩子养成良好的生活和学习习惯。例如，小到整理床铺和房间、收拾书包和文具、遵守时间，大到有始有终地按预定计划完成该做的事情、培养责任感和主动性等。在培养孩子良好习惯的过程中，我们要以身作则，如我们要求孩子遵守时间，那我们自己必须做到每次都不迟到。如果只是要求孩子时很严格，自己却没有首先做到，是不能让孩子信服的。

跟大多数家长一样，在今天这种应试教育的环境里，我们很难做到对孩子的学习成绩完全不在乎。但是，孩子本来就处于这种压力较大的环境里，我们更应该尽量去体谅他。我们从不给孩子定下太高的目标，因为我们明白太高的、不合理的期望只会带给孩子更大的压力，甚至会变成压垮骆驼的最后一根稻草。所以我们起码在表面上并没有把成绩看得太重，只要孩子尽力了就好。要让孩子明白学习的目的不是为了分数，而是为了不断提升自己的修养和素质，掌握知识才是硬道理。在任何情况下，一次两次的落后并不代表最终的失败，就如在围棋对弈时经常面临的盘面暂时不够，但最终翻盘胜利的棋局一样，只有意志力顽强的棋手才能笑到最后。能经常复盘总结的棋手即便是输了的棋局，他也会从中不断进步，这正应了一句名言：失败是成功之母。

Google全球副总裁、中国区总裁李开复先生在《做最好的自己》一书中，曾解释四个学习的境界：“境界一，熟能生巧，在老师的指导下学习，掌握课本上的内容，知道问题的答案；境界二，举一反三，具备了思考的能力，掌握了学习的方法，能够举一反三，知其然，也知其所以然；境界三，无师自通，掌握了自学、自修的方法，可以在没有老师辅导的情况下主动学习；境界四，融会贯通，可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。”作为父母，我们都尽量把握每一个机会，帮助孩子提升学习的境界，从死背升华到融会贯通。同时鼓励孩子自己动手，如在刚接触数学的几何时，我们就和孩子一道用纸板亲手制作各种几何图形以加深孩子对它的了解和认识，并告诉孩子和我们生活相关的各种图形。有一句格言说：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”就是这个意思。

在培养孩子学习习惯的过程中，我认为最重要的是要启发孩子主动地对自己的学习负责。我们会和老师配合，帮助孩子自己拟订学习计划、确立目标。孩子刚上高中时，为了尽快适应英语老师的全英文教学，就拟订了一个计划，每天利用上学和放学回家的途中练习听力40分钟，直到完全能跟上老师的步伐，达到百分之百听懂老师所讲的每一个词。还有个问题是跟英语老师交流时知道的，就是小孩在上英语课时除了老师的提问，他上课很少主动发言。下一个计划，他就要求自己每周至少一次举手发言，一周后衡量自己是否做到。后来达到了这个目标，再定下一个计划，他就要求自己每天至少一次举手发言。孩子正是在这种不断地制订计划、执行计划、达到目标的过程中一步一个脚印地成长。