注重情商的培养，助孩子塑造优秀的品德

我不仅重视对儿子“智商”上的培养，更重视对他“情商”的培养。情商是决定人生成功与否的关键，情商高，可以使智力平平的孩子最终创造不寻常的人生；情商低，纵使智力超常的孩子最终也可能变成一个碌碌无为的人甚至对社会有害的人。从儿子两岁多开始，我就注重从日常生活的点点滴滴中对其进行长期的“情商”培养。例如，有的父母看见小孩一哭就心软了，以后孩子稍遇一点不顺心或物质上没有得到满足，就以哭来作为要挟大人的武器。我对儿子从小要求非常严格，绝不轻易满足他任何“无理”要求，避免养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱的自私、蛮横的性格。记得在儿子三岁的时候，有两次在商场等公共场所发现喜欢的玩具便非买不可，不买则在公共场所大哭大闹，甚至胡搅蛮缠。我看到这种情况后，先与他反复讲道理，尽量说服他，家里已有此类玩具，无论他怎样大哭大闹都不会买，而且警告他继续胡搅蛮缠的话，将会取消他喜欢的活动（比如逛公园等）。儿子体验了一两次后，就明白了，哭是没有任何用的，只有按照要求做才能解决所有的问题。

为了培养他有爱心、心地善良、同情和关心他人的优秀品德，从儿子幼儿园时期开始，在每年的重要节日，如“六一”儿童节、中秋节前，我就有计划地带儿子到商场采购学习用具、玩具及食品等去探访特困家庭或特困残疾人家庭，探访的对象主要是与儿子同龄的小朋友。每次探访，残疾人小朋友那种面对厄运仍坚持学习、顽强乐观的精神深深地感染了他，使他的心灵受到强烈的震撼。每次探访回来的路上他都沉默不语、眼含热泪。探访回来后，他都把亲身感受写入日记，非常感人。有一次他写道：“残疾人小朋友在身患重病，病痛难忍时，仍然那么坚强，那么乐观，坚持学习，我还有什么理由不努力学习，不刻苦学习呢？我一定要向他们学习，做个优秀的好孩子！”后来在几次探望特困家庭时，儿子还主动把自己的压岁钱或参加国际象棋比赛得到的奖金捐献给特困家庭的残疾人小朋友。

同时，我还特别注重培养他诚实的品德。在儿子上幼儿园时，有一次不小心打破了一个花瓶，当时我问：“是谁打破的？”儿子很紧张地回答说，“是猫咪打破的，要不就是保姆打破的。”我感觉到他在撒谎，便不动声色地把他叫到房间，单独做他的思想工作，明确地告诉他，只要他说真话，做个诚实的好孩子，不仅今天，即使以后发生类似的事情，妈妈也不会打他的屁股。儿子看到妈妈信任的目光，终于低声承认花瓶是自己打破的。此后在他的成长过程中多次出现打破东西，甚至当他告诉我，我送给他的新手表（前一天买的）掉在了出租车上，我也没有责骂过他半句，甚至我还安慰他，叫他不要放在心上，反正已破了或不见了。通过骂或打，又不能把东西还原或找回来，又何必计较呢？对我表现出来的态度，儿子感激不已，而且觉得愧疚于我，对我更加信任。还有一次，全家三口在新加坡旅游时，我在机场洗手间拾到一部手机，正想与儿子商量如何能找到失主，没想到儿子一拿到手机就说：“妈妈，失主掉了手机，肯定很着急，我把它交到服务总台。”话没说完，人就跑远了。谁知道，机场服务总台并不在附近，而是在很远的另一边，他为了把手机交到服务总台，差点误机，与我们失散。类似的事例还有很多。看到他的所作所为，我很欣慰。在儿子的成长过程中，所有教过他的老师都给予其高度的评价，认为他是一个聪明、思维敏捷、诚实的好孩子。

家长的言传身教胜于说大堆道理。在我的影响下，儿子对长辈也非常关心、体贴、孝敬。在餐桌上主动为长辈夹菜，长辈一有不舒服，即嘘寒问暖，端水递茶，非常贴心。儿子优良的品格在高考前也得到了充分的体现。在大家都奋力拼搏、争分夺秒备战高考时，因为他的数学成绩突出，经常有很多同学向他请教数学难题，虽然学习时间很紧张，但他毫不吝啬自己的学习时间，非常耐心地解答完同学的疑问后才开始自己的复习计划。因此，在班里他深得老师及同学们的信任与赞扬。

从小到大，儿子和我特别亲，我们俩的关系不像“母子”，更像“姐弟”、“朋友”。不管是出门逛街还是旅游，我们都是手拉手，关系非常亲密。因为关系融洽，所以我定期找儿子谈话的方式就会进行得特别顺利。在谈话中，我会将儿子身上的优点及存在的问题都指出来，并明确地告诉他，优点要继续发扬，缺点要及时改正，并由他制定下一步改正的措施。