四、实习教师表现评价的组成部分、程序及工具

（一）评价的组成部分

对实习教师教学熟练度的评价是由观摩指导者、培训组织者以及辅导者一起合作来开展的。这一评价包括三个主要部分：

（1）在课程设计、专业反思和自我反思的过程中，评价小组每周进行两次课堂观察，并且由指导者对实习教师的教学情况做详细的纪录，以便在课后进行集体讨论。

（2）辅导教师负责形成性评价，项目组织者与指导者负责终结性评价。这些书面评价以整个学年的课堂观察结果为基础。

（3）自我反思是实习教师专业发展的关键部分。在接受培训的过程中，实习教师被鼓励积极进行教学反思。事实上，他们会在每节课之后和每次研讨会之前填写自我评价表格。

（二）评价的程序

在整个培训项目进行的过程中，评价小组要对实习教师进行正式、连续的评价。其评价的基本步骤包括：

（1）项目组织者/指导者/学校对实习教师实施课堂教学观察。

（2）辅导教师/实习教师每学期开展一次评价活动。

（3）实习教师在每一个指导教师主持的教学会议之后进行自我评价。

（4）由实习教师在学期末对辅导教师的工作表现与效果进行评价。

（5）由辅导教师在学期末对实习教师的教学情况和个人进步做出背对背评价。

（三）评价的工具

1．指导教师对实习教师课堂表现的观察

表2-4展示的是指导教师使用的简要观察报告，其内容不但能够反映实习教师的教学行为，同时可以对其表现进行有针对性的评论和分析，并提出相应的改进意见。

2．辅导教师对实习教师的评价

辅导教师每个学期对实习教师做一次综合评价，表2-5列出了评价的具体项目。在评价表格中，辅导教师还要对实习教师的每一种教学行为给出相应的评定，其“评价结果”分为“优秀”、“良好”、“需要帮助”和“未观察”四个类别。

3．实习教师的自我评价

在每一次接受正式观察之后，实习教师都要对自己的教学表现做出及时的自我评价，对个人的教学提出一些需要自我回答的问题，见表2-6。