第三章 三种思维+11句框架，考研写作举重若轻

在两道写作题目中，无疑大作文所占的分数比例更高。本章为攻克大作文提供了两种解决方案：一种是对三个段落各自的写作规律进行揭示；另一种是搭建一个11句的框架供考生套写。两种方法都是专门帮助考生化解大脑空白、无从下笔的症结，考生可以视情况选择适合自己的一种。

不少准备考研的考生都觉得，写作不就是背模板句吗？这种“乱拳打死老师傅”的想法需要摒弃，因为任何写作活动的本质都是思维活动，思维层次不清晰，不仅写文章会语无伦次，背诵的效率也会低下。文章毫无条理，又不切题，如何能得到高分呢？

想不清楚，绝对写不明白（You can't write clearly,if you don't think clearly.）。

第一节 三种思维破解三种段落

考研大作文的思维体系其实并不复杂，常规来讲，一般分为三段：图画描述段、意义阐述段和建议看法段，可以用不同的思维和策略逐一应对。

一 图画描述段及其破解方法

（一） 图画描述的总规律

考研大作文的每幅图片都是不同的，描述图画看似无章可循。要想做到有话可说，关键在于观察的角度。请大家记住以下图画描述段的口诀：

一看数字名词；二看地点方位；三看动作神情态度；四看主题结束全段；五看灵活处理文字暗示。

上面这五点，给出的就是图画描述段的框架结构，考生需要根据图片的内容填入具体的文字，而不是使用千篇一律的模板句，堆砌毫不相干的“废话”。这五大要领中，每个要领都含有很多表达方式，考生要注意总结和积累，根据不同的图片灵活运用。

（二） 图画描述的词汇必须提前学

考研英语大作文考查的是图画作文，这本身就是提高难度的一种举措，因为虽然作文的话题容易押中，图画却很难押中。考查对图画的描述既考查了考生的观察能力，也考查了考生的单句写作能力。考生如果没有专门学习描述词汇，往往会直接翻译中文，导致中式英文；如果只依赖模板句，中间缺乏描述图画内容的句子，就会出现开头用词像作家、中间用词像小学生的情况，如何能逃过阅卷人的法眼呢？

以下列出的是图画描述段可能用到的词汇，考生若想写出切题的作文，就必须放下浮躁的心态、耐下性子，先从以下这些词汇的使用学起：

（三） 图画题真的毫无规律可循吗？

很多考生认为，图画变化多端，基本无法提前准备，考场上随机处理也就写出来了，写不出来就只能怪自己运气差。但图画描述段真的没有任何规律吗？其实不然。请看不同人数的图画如何用类似的模板来串接：

图画描述的用词不必难度很高，但是一定要做到：1）开篇句简洁；2）至少有两个描述层次；3）尽量减少单词和语法方面的错误。只要做到这三点，阅卷者就找不到扣分的理由，考生则可以顺利进入第二段的写作。

考研英语连年考查图画作文，并非没有理由。也许我们无法预知图画中会具体画些什么，但是我们知道一点，那就是只要还考查图画作文，那么题目中就一定会有人物、动植物、无生命物体这三种可能。如果考查的是人物我们就抓住其动作神情，略做心理描述；如果是动植物，没有动作神情，就写它的生命状态，如“生存”“繁衍”“死亡”等；如果是无生命物体，就用象征手法，将文章引向主题判定。考研大作文的词数一般为160~200，所以第一段不用多写，少则三句，多则四句就可以了。

准备写作，就是要背这些“用得上的词汇”（working vocabulary）。除了以上这些，本书在第六章“考研写作素材库”中，还为大家整理了不少话题的常用短语、句子等，考生可以积累背诵。

二 意义阐述段及其破解方法

（一） 图画作文和图表作文在题材上的相通之处

图画作文和图表作文所考查的话题实际上经常重合，思路基本通用，详见下表：

（二） 高分必备神器：亮点主题句

一篇作文要得高分，必须要有主题句。主题句就是用以概括文章中心思想和核心内容的句子，可以最直接、最凝练地体现作者的写作意图，表达感情和立场。一般情况下，主题句适宜配置在两个位置：第一段的段末，或第二段的段首。

如果你在写作时，除了The picture above is thought-provoking.或者The picture above highlights certain not uncommon social phenomenon.就无话可说了，那么你的作文一定是不合格的。千万不要忽略精彩的主题句对于表达中心思想的重要性。一篇作文如果虚的多、实的少，当然不会得高分。

下面是笔者总结的十大救急词组，大家一定要背熟，达到发现主题词后就能迅速填空的程度。

救急词组1） not only important,but also indispensable不仅重要，而且不可或缺

例句：Mutual support is not only important,but also indispensable in a modern society.

译文：互相帮助在当今社会不仅重要，而且不可或缺。

替换表达：...play a key role in...

serve a leading/dominant role in...

救急词组2） Special attention must be paid to...必须特别注意……

例句：Special attention must be paid to the importance of environmental protection.

译文：必须特别注意保护环境的重要性。

替换表达：Careful attention must be directed to...

救急词组3）...threaten to do more harm than good to...……会对……弊大于利

例句：Overfishing threatens to do more harm than good to the marine environment.

译文：过度捕捞会对海洋环境弊大于利。

替换表达：...have a negative/serious impact on...

...exert a negative/positive effect on...

The side-effects of...outweigh its so-called benefits.

救急词组4） ...benefit tremendously from...从……中大大获益

例句：Many consumers benefit tremendously from on-line shopping,along with the popularity of the Internet.

译文：随着互联网的普及，很多消费者从网购中大大获益。

替换表达：...is beneficial to...

救急词组5）...solve many practical problems for...为……解决了很多实际问题

例句：The Internet solves many practical problems for netizens.

译文：互联网为网民解决了很多实际问题。

替换表达：...tackle many problems for...

救急词组6）...have a responsibility to...有……的责任

例句：Sons and daughters have a responsibility to take care of their aged parents.

译文：儿女有照顾年迈父母的责任。

替换表达：...perform/shoulder the responsibility of doing...

...should not deny the responsibility of doing...

救急词组7）...must be widely advocated.必须广泛倡导……

例句：Cultural exchanges must be widely advocated at different levels.

译文：必须广泛倡导不同层面的文化交流。

替换表达：...must be strongly advocated...

救急词组8）rely on...for...做……依赖……

例句：Nowadays,many young people rely on the Internet for almost everything.

译文：现在很多年轻人几乎做任何事情都需要依靠互联网。

替换表达：...depend on...for everything.

救急词组9）have the moral/public/social/environmental awareness of...有……的道德意识/公共意识/社会意识/环境意识

例句：Tourists must have the public awareness of environmental protection.

译文：旅游者必须有保护环境的公共意识。

替换表达：...should not lack the moral/public/social/environmental awareness of...

救急词组10）be in preference for...喜欢，倾向于……

例句：Nowadays,many better-off Chinese citizens are in preference for overseas travels.

译文：当今很多经济条件不错的中国公民都喜欢去海外旅游。

替换表达：...tend to select...

（三） 意义阐述段不会写？——坚持“以人为本”

无论是手机/网络话题、两代关系话题，还是教育话题、环保话题，本质上都与人类的行为、思想和对世界的认知有关。所以，坚持从“以人为本”的角度思考问题，很多写作话题即可迎刃而解。具体的延伸阐述如下：

从物质、真正的财富、道德、爱心等角度考虑，应对慈善、养老等社会话题；

从全民健身、家庭幸福、关注心理等角度考虑，应对健康话题；

从提高效率、拉近距离、关注周围生活、面对面交流等角度考虑，应对手机/网络话题；从全面提升素质、实现人生价值等角度考虑，应对教育人生观话题；

从休闲放松、注意品位、传播正能量等角度考虑，应对娱乐话题；

从诚信做人、知识宣传、法制建设等角度考虑，应对道德/食品安全/剽窃类话题；

从资源有限、需求无限、可持续发展等角度考虑，应对环保话题。

例

2015年考研英语（一）的大作文题目是“手机时代的聚会”，为近几年四、六级和考研常考的热点“手机/网络话题”。考生在明确考查的话题之后，可以依照以下思路展开阐述：

①手机无疑给现代人的沟通带来了便利，也给人们提供了大量的信息；

②但在享受这些好处的同时，我们也要意识到它的副作用：影响身体健康和交通安全，使人们忽略心与心的交流等等；

③对于手机和网络我们应该合理使用，趋利避害，避免过度沉迷。

近几年来考研写作对这一题目的反复考查，实际上正体现了考研写作命题“以人为本”的导向，即“从生活中来，到生活中去”。考生应在生活中多加留心，在写作时学会利用“适度原则”。同时，如果考查与此相关的“读书”类话题，考生也可以提及现代人对手机的依赖，对以上框架进行套用改写。

（四） 道理我都懂，句子不会写？——点词成句助你快速成篇

点词成句，是将“以人为本”的思维方式落实到句子的过程，主要针对考生的两种思想状态：

1）觉得无话可说，脑中一片空白；

2）没想好就写，草率地将自己能记住的句子默写出来，写到中途又觉得没有紧扣主题，陷入思路的停顿。

平时缺乏思维训练的考生，对话题的感知敏锐度不高，第一时间想到的有效词汇太少，或者即使能想到一些有效的单词，也不清楚如何组织用法和搭配，不知道怎样写才能准确而清晰。结果，不是“空想”，就是“狂想”——前者词数过少，无法完成段落写作；后者则不知从何处而始、到何处而终。

如果考生在写作时总是产生以上的感觉，那么写作的准备工作就不应从段落、句子等太大的角度着手，而应该先从词汇开始。需要首先学习一些和常考话题相关的有效词汇，通过这些核心词汇依次点题，触及考题本质，然后“点词成句、由句成段、串段成文”。

仍以2015年英语（一）的大作文为例，当考生看到图画中出现手机的时候，应该怎样组织语句呢？

看到这幅图画，考生可发挥“头脑风暴”，先想出一些描述性的词汇：年轻人（young people）、手机（cellphone/mobile phone）、桌子（table）、饭菜（dishes）、聚会（get-together）、上网（surf the Internet）；其次是阐述此类话题常用的词汇：便利（convenience）、效率（efficiency）、信息（information）、沟通（communication）、交流（exchange）、障碍（barrier）、沉迷（get addicted to）、被吸引（be attracted by）、虚拟世界（virtual world）、现实（reality）、面对面的交流（face-to-face communication）。

图画中能直观看到的人或物，在一定程度上考查的是考生的词汇量。考生使用一般现在时或现在进行时，串出几个简单的句子即可，如：

①As is shown in the cartoon above,four youngsters are sitting at a table,having a get-together.

②Unfortunately,instead of enjoying the dishes,each of them is holding a mobile phone,surfing the Internet or listening to music.

③From the annotation we are informed that the scene is not uncommon in an era of smart phones.

意义阐述段，我们需要大量用到话题词汇，这些话题词汇不是凭空想到的，而是需要考生具备“论述思维”，这就用到了前面讲到的“以人为本”原则。当然，同一个话题的文章读多了，自然就能记住很多相关的论述词汇和论述方法，本书的编写特色也恰恰在于按话题归纳，捕捉话题规律。

第二段可以先给出一个立场，也可直接展开正反两方面的论述：

①The popularity of smart phones is a double-edged sword.

②For one thing,it has brought a lot of convenience to our life:We can get in touch with our family members or friends who live far away,and we can buy the things we want at any time.

③For another,despite the increase in efficiency generated by digital products,modern people's addiction to them is also leading to many problems.One of them is the lack of face-to-face communication.

④We could all become hermit-like,never feeling any need to talk to the people around us,for we believe the information displayed on the cellphone screen is more attractive.

第三段（结尾段），我们可以利用话题词汇，提出积极的建议，结束全文：

①In a word,it is apparent that the smart phones,as an increasingly popular tool of communication,must be used wisely.

②We must limit the time we spend on them,and transfer more attention to the real world.

③After all,digital products are invented to narrow the distance among people,rather than to set a barrier which makes everyone alienated.

点词成句法摒弃了对模板句、关联词的大量无效背诵，帮助考生练习构思，教学生真正学会独立思考。务必记住要“强迫”自己看到写作题目就立刻想出一些话题词汇。据很多学生反映，当多次重复这个过程后，到了考场上看到写作题目后，头脑里就能立刻浮现出一系列相关的词汇。这时要立刻开始写作，否则时间一分一秒过去，心情会越发紧张。有了词汇，我们就不再害怕！这些词汇可以在本书的同话题文章中积累到，也可以单独进行背诵（见本书的第六章“考研写作素材库”）。只要将这些词汇尽量扩展成正确的句子，就可以确保得到及格分数，如果再能够呈现出清晰的逻辑层次，阅卷人必然会对这份试卷刮目相看！

相比之下，拿过范文就背，则只是被动地吸收他人的范文，在考场上遇到没有背过的题材，就只能放弃写作，这充其量只是默写模板的过程，而不是选词、组织、创作的过程。

考研大作文考查的图画似乎千变万化，但涉及的话题仍是有限的。考生如果在动笔写作之前，有思路和轮廓，有相关的词汇储备，就能写得“稳、准、狠”，用简练的语言，干净利落地写出首段描述和第二、第三段的分析。能做到这一点，才能进一步谈修辞手法或者论证逻辑。从这个层面看，考研写作其实更侧重于对基本写作技能的考查，这和雅思、托福写作要求举例，GRE写作需要思辨基本不在一个技术层面上。

总之，意义阐述段的写作要像作战行动中的突袭一样：策划周密、行动准确、撤离及时。在这个过程中，思维的敏锐度越高，写作的速度就越快。针对考研写作，提高思维敏锐度，第一时间写出和主题最相关的词汇，应该是考生复习的核心。复杂的关联词、套话一样的开篇句，可以适当简化。

传统的写作复习方式是背诵、默写、套写。有了“话题思维”之后，复习方法就演变为：判断主题、寻找词汇、造句成段、串段成文。

三 建议看法段及其破解方法

自1998年起，考研大作文的命题多有comment， view， opinion这样的字眼作为提示，要求考生对于图画、图表所表现的内容给出评价或看法（只有2004年和2007年两年的考题例外）。

总的来讲，建议看法段的写作需遵循以下三个要领：1）点多句少；2）规划句型、杜绝套话；3）提前设计结尾句。

要领一：点多句少

考研写作虽然有十个左右的话题范畴，但并不意味着我们要背十多种看法段的写法。有一些话题的常用建议段比较典型，考生可以直接背诵。万一没有背过，也可以用一种简化的思路来搞定，简要提出观点即可，毕竟全篇三段的行数应该基本维持在“两头小、中间大”。

遇到宏观话题，如环保、经济、文化交流等，有以下几个常用建议：

1）需要制定/完善/落实相关的法律法规（formulate/improve/implement relevant laws and regulations）

2）需要制定长远规划（formulate a long-term plan）

3）需要在这一领域加大投入（increase the input in this area）

4）需要加强区域/国际合作（strengthen regional/international co-operation）

5）需要建立支持/监督/反馈机制（develop a supporting/monitoring/feedback mechanism）

遇到微观话题，如爱心、友谊、信心等，也有以下几个常用建议：

1）社会媒体应该加大宣传力度/帮助公众增强意识。（Social media should give a wide coverage to this issue/increase publicity efforts to enhance public awareness.）

2）公众应该保持理性与合作的态度。（The public should maintain a rational and corporative attitude.）

3）公众应该采取一系列实际行动。（The public should take a series of practical actions.）

基础较好的考生还可以指出问题的复杂性，强调对各个因素予以综合看待，当然最好是能自己编写出几条实用的建议。

最后，需要有一句展望性的结尾来结束全篇，可写的内容选择范围也很广，包括：

1）为世界许下一个美好的未来（ensure the world a bright and brilliant future）

2）实现人类社会的可持续发展（realize the sustainable development of human society）

3）打造健康和谐的生活（build a healthy and harmonious life）

4）成为时代和社会需要的有用之才（develop into a person useful to society and the times）

在这些写法前面加上Only in this way can we...，就会成为一个不错的结尾句。考生也可以选择几个典型的“建议+展望”段落背诵下来，临场套写。

由于考研作文有词数限制，建议看法段没必要写很多。英语（一）大作文要求写160~200词，而第一段至少要写三句，第二段约写七句，第三段只要写三四句就可以了。所以，第三段基本上写两个内容具体的建议句和一个总结句就够了。针对这两个建议句，我们已经准备了宏观、微观共八个角度（见第六章），从中挑出两句使用即可。

总之，对待最后一段的策略就是“点多句少”。这句话的另一个含义，就是要求考生一定要将重点放在阐述段（文章的第二段）。阐述段如果策划周密、行动准确、撤离及时，方可大胜，最后的建议看法段也就是打扫打扫战场。记住，第二段写好了，第三段（建议看法段）就是有千言万语也要控制住写作的冲动，果断结束；如果第二段写得“假、大、空”，建议看法段就算是莎翁再世也没有用。

要领二：规划句型，杜绝套话

考生在建议看法段的遣词造句需要注意：

1）主谓不要太虚，尽量避免写we should...和we must...，因为第一人称视角不仅使文章的词数较少，而且看起来单调乏味、缺乏变化；

2）避免写成模板句，例如：不管任何话题的结尾都是“我们应该增强意识，采取实际的行动，才能有美好未来”，要尽量写得像是为文章主题“量身定制”的。

■请大家阅读以下看法段：

■上述段落的文意还算比较清楚，但是we should， we ought to， we must， we can这样的写法使段落句式显得过于单调，如果精选一下每句的主语是不是更好一些呢？请看改后的版本：

■虽然看起来仍然有模板的痕迹，但将主语人称替换掉之后，这个建议看法段比只用we作主语来写要显得具体了很多。以下是几种建议看法段常用的“人称搭配+情态动词”写法，都可以替换we should， we must...，请广大考生参考：

■如果删除首句引言What should be done to put this situation on hold，可以写得更简洁：

■For another thing的后面如果选择从“媒体宣传”的角度入手，也比较通用：

在这个写法中，由于采取了人称具体化的写法，甚至可以带来内容的延伸和变化，又比第二种写法更具体一些。

此外，建议考生尽量避免“增强意识、采取行动、创造美好未来”这种写法，虽然这一句也能“应付”看法段，但是当考试题材转向微观，如“个人发展”“投资消费”“流行文化”“道德品质”等类别的时候，这句话就会显得过于空泛，因此不妨将采取的“行动”具体化：

1）As for the youth,they are supposed to extend their helping hands and treat other people with sincerity.（适用于“爱心”“慈善”“友谊”等题材）

2）As for the youth,they are supposed to think independently and cultivate their analytical and problem-solving abilities.（适用于“教育”题材）

3）As for the youth,they are supposed to dare challenges,keep calm under pressure,and most important of all,strive for a goal.（适用于“信心”“独立”“成功”等题材）

4）As for the youth,they are supposed to shoulder the responsibility,rather than shift it to other people.（适用于“养老”“社会责任”等题材）

5）As for the youth,they are supposed to observe relevant rules or regulations.But the best philosophy is to learn self-control.（适用于“网络”“行为自律”等题材）

6）In the times of e-commerce,people are recommended to form a rational consumption habit.（适用于“消费”题材）

要领三：提前设计结尾句

结尾句应该具有概括性，表述尽量简洁，无需写太多。需要提醒考生注意的是，在整体框架没有搭建好，第二段的思路体系没有搞清楚之前，过多的第三段结尾句背诵会将考生的精力汇聚到一个点上，而忽略对于全文内容和架构上的把控。

比较通用的结尾句：Some readers might think that my view is traditional and conservative,but it is at least realistic and persuasive.（一些读者也许会认为我的观点传统又保守，但它至少是现实的，有说服力的。）

结尾句还可以先用一个双重否定句，然后用肯定结构增强语气，如To sum up,without cooperation,we cannot overcome difficulties.But with co-operation,we can always meet challenges with courage and strive for the common goal.（总之，没有合作，我们就无法克服重重困难。而团结合作，我们就能勇敢面对挑战，为共同的目标而奋斗。）

结尾句还可以用Otherwise,how could it be possible for...to...将本来用肯定口吻说的话变成反向复述，如Teamwork is central of all things,and its role cannot be overlooked.Otherwise,how could it be possible for us to confront challenges and strive for the common goal?（团队合作在所有的事情中都很重要，它的作用不容小觑。要不然，我们如何能够迎接挑战，为共同的目标而奋斗呢？）

总之，在结尾句的写作中，既可以用概括性语言，也可以用句型进行串接，但是不要过于啰嗦，简洁概括为上。