五 对逻辑学所造成的冲击

当我们讨论命题这个话题的时候，指出杜威的思想中尚未得到充分考虑的领域，似乎是有价值的，因为它们有巨大的潜力去改变逻辑导论性课程的讲授方式。杜威处理逻辑命题的方式给我们提供了一个有趣的例子。当然，杜威的更大的逻辑颠覆了传统的逻辑。传统逻辑开始于词项，词项组成命题，命题进而组成论证。杜威则从判断开始，命题被当作判断的组成因素。很认真地说，单单这一点，就会让大多数逻辑学教材的作者感到头疼不已。然而，杜威却走得更远：他认为命题没有对错之分，只有合适或不合适、有效和无效之分。

就像逻辑在生活中所起到的功能一样，命题只是建议，而建议从表面上看既不是真的也不是假的。例如，在棒球赛中，投手向击球手投球，这个建议既不对也不错：它只不过是个建议，除非它成为一个判断——即，除非击球手，或者裁判或两者都通过动作判断了它的真假。基于自己对场地适当性和有效性的判断，击球手的击打对于外野手来说又是一个建议。求婚也同样如此。求婚可能是真诚的、有效的和相关的，但是，带有真值的是提议的接受者的判断，而不是判断者自身。因此，杜威的确捕捉到节奏——生活的探究中的精致的给予和接受：命题只是建议，而判断则可能是中间的或最终的某个观点的结论。还值得注意的是，在电影业中，建议也只是一个创意——在制片人做出判断之前，它既不真也不假。我再次强调，杜威的激进观点为未来的研究和探索提供了丰富的资源。例如，如何认真看待杜威的逻辑学工作对逻辑导论课程的改变？似乎公正地建议，当前对谓词演算的研究不能遭到放弃，因为它们的确是有用的，但是，它们可以被嵌入到探究理论的更大语境中，它们在其中能够起到辅助作用。