把企业应用案例带入课堂

——教师企业实践培训成果转化的思考

在企业实训工作中，通过学习了解、广泛调研、亲身体会，我获得了关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的第一手资料；加深了学校教学和企业实际联系的理解，对专业课程的设置、教学方法的改进、教育教学研究的进行都有重要的参考价值。收获之余，更多的是思考。从中我得到了深刻的启示和体会：

首先，开阔了思路和视野，提高了理论联系实际、解决复杂问题的能力。

在专业比较对口的实训岗位上，本人努力将所学的理论知识与实际工作密切结合，并能灵活应用，使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力得到了一次全面的提升。通过参与公司的实际工程项目，本人在综合布线领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力以及发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的教学打下良好的基础。

同时，获取了对于计算机网络专业建设与改革的新信息。

这次深入企业实践，不仅使笔者体验到企业工作的艰辛，更重要的是熟悉了企业相关岗位的职责、管理制度；发现了教学内容和实际职业工作需求的脱节，了解了职业岗位（工种）对岗位工作人员的知识和能力的要求，为系部课程教学内容的改革，重构职业教育课程体系，建构以工作过程为导向的符合职业能力形成规律的中职教育新模式奠定了良好的基础。

由此，为我的实际教学带来很多新思路并积累了教学案例。在网络服务器技术应用课程的教学中有很大的一个弊病就是学生在任务实现过程中，往往只停留在实验本身，似乎学习的目的是为了了解知识与掌握技能，而忽视了最终是为解决应用环境的实际需求。在以往的学习过程中，很容易造成实验跟着学，碰到任务需求却不知如何运用已学得的技术去解决问题。通过这次企业实训活动，我在系统集成过程中，现场记录了实际操作案例，尽管这些案例并没有包括此次授课的内容，但现场案例的解决任务过程及规划为我的课堂教学提供了很大的帮助。同时，企业使用的新技术新知识也是在教材课本上找不到的东西，从企业将它们带给学生，让学生能够学到最新最先进的技术，有利于提高学生的职业素质及竞争力。

不仅如此，在网络专业的整体建设方面，与企业的密切接触为计算机网络专业的教学计划的修订提供了可靠的依据。目前，本专业的教学计划经多次研讨和修订已更加贴近企业需求，对学生知识和技能的培养更是对准就业岗位，职业教育特色比较明显，经过修订的人才培养模式较为先进超前。在走访中，企业专家建议，专业建设与改革不能只是着眼于或倾向于纯技能的培养，更要着眼于学生的全面发展；这些都有益于我们进一步进行专业建设与改革，加强对学生可转移、可发展能力的培养，使学生的就业适应性更强。我也准备着手对本专业的相关课程编写网络技术专业相关任务案例集，让学生针对一个个任务需求，提出解决方案并以个人身份或组成团队进行完善，并对项目进行评估。教师平时教学及对学生的评价都将依赖于该案例集。根据学习能力达到的程度，设置案例的不同的难度等级，不同等级任务也可以借鉴职业工种的要求，并给学生以不同级别的职业能力授称（如表1所示）。

总之，通过企业实践，我越来越感到，网络专业技术的发展日新月异，网络技术的教学无论从内容还是从方法上都要与时俱进，作为网络专业的教师，必须要保持不断探索状态。