推荐序

之前，一篇发表在人民网上的名为《从传播学角度谈微博的传播》的文章引起了广大网友的热议，有网友大胆吐槽：“一直以为‘传播’这个词只能用来形容传染病，没想到关于信息传播的研究也有这么多专家，而且还剖析得这么透彻。”另一位网友跟帖道：“才知道传播学还是一门专业学科，看来我真是孤陋寡闻了。”

与大多数网友的经历一样，我在读大学之前也从未听说过传播学这样的专业学科，只是在某院校的招生简章中见到过这门学科的名字罢了。

大学时曾旁听过传播学的课程，还记得当时传播学的任课老师非常年轻，这与其他很多专业学科的专家大多是老教授有所不同，在出乎意料的同时，也让我瞬间对传播学这门学科产生了些许好奇和莫名的好感。我平时很喜欢关注新闻动态，一直以来都以“铁肩担道义，妙手著文章”这样的豪情壮语作为自己的座右铭，所以在这样的“天时地利人和”的条件下，我打开了传播学的大门。

与众多晦涩难懂的专业学科不同，尽管传播学也是一门以理论为主的学科，但是其实用性远远比其他学科显得更加生活化、细节化，而且也更为有趣。在学习的过程中，我的任课老师常常会举生活中的例子，与大家互动，这样一来，理论与实际结合，让专业课显得十分吸引人。

时光荏苒，不知不觉中，一个学期结束，传播学课程也随之结业了。不过，即使是这么多年过去了，我依然不曾忘记大学时代的传播学课程，原因之一可能是当年我的传播学考试成绩很高，让我引以为傲。也可能是因为后来经常会有学弟学妹前来请教传播学的学习方法，我在这个过程中觉得很有成就感。

离开大学校园后，原本以为与传播学就此无缘，没想到在偶然间又与它再续前缘！我在茫茫书海中偶然发现了《传播学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂传播学课》一书，这本书就像是我大学传播学课堂上的真实写照，看似枯燥乏味的理论经过作者的巧妙加工，居然变得妙趣横生，让人眼前一亮。

几经周折找到了这本书的作者，说来也巧，这本书的作者居然是我的一位朋友！他采用了当年传播学老师的授课方式，并加入了他的想象，将传播学界的18位“大师”请下了“神坛”，站在现实中的课堂上为学生们讲课，这个看似不可能完成的任务，居然让我的这位朋友巧妙地完成了。

不得不承认，大师们的讲课水平确实相当高，深入浅出，往往将看似高深的传播学理论和生活中的传播学现象相结合，还有大量的课堂互动来活跃气氛。更有意思的是，书中配有各种各样的插图，有的形象逼真，有的妙趣横生，让读者在不知不觉间就了解并学会了传播学。在这一点上，书的策划者和作者都是功不可没的。

在接到书稿后，我立刻花了将近五个小时的时间，将这本书一口气读完，心神全部沉浸其中，好像又回到了自己上学的那个年代，回到了大学时生动有趣的课堂。书读完了还意犹未尽，感觉传播学发展画卷依然在我眼前浮现。最后不得不感叹：原来，传播学还可以这么有趣！

中国人民大学摄影传