前言

人才是我国经济社会发展的第一资源，技能人才是人才队伍的重要组成部分，技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用。当今世界各国制造业广泛采用数控技术，以提高制造能力和水平，提高对动态多变市场的适应能力和多变能力。为了更好地适应全国中等职业技术学校数控加工专业一体化教学要求，全面提升教学质量，适应劳动就业市场需求，特编写此书。

数控车床作为数控加工需求量最大的专业，受到了广大学生的青睐，对该专业的学习热情空前高涨，但是，数控车床专业的理论知识比较复杂，涉及面广泛，对于初学者，特别是中等职业院校的学生来说，难度可谓相当大。有些学生对于传统的教学方式已经不太适应，未等入门就迫不得已中途放弃或改学其他专业。面对这一现象，作为一线教学的老师来说，可谓是心痛、担忧。为改善这一现状，提高我国制造业的生产能力，迫使我们必须不断改进教学方法，寻求利用各种教学手段，以此适应我们的教学对象。通过近些年的实践，我们改变了以往的理论教学模式，由专门的理论教学转变为理实结合，再转变为理实一体化，最终转化为以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心、理论教学与技能操作融合贯通的一体化教学模式。

在教材内容安排上，根据国家对中级数控车工的要求，结合企业对该岗位的技能需求、区域经济需求、以实用为原则，以技能为纽带，穿插相关理论知识，删繁就简，努力实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一来选择教学内容。

本书的实例零件、练习零件都本着实用、经济、节约、高效的原则，尽可能重复利用，以减少不必要的浪费。本书适合中等职业院校数控车床专业入门学习或短期培训使用，亦可作为学生学习数控车床的自学用书。

全书共分为六个学习任务，主要学习台阶轴的编程与模拟加工、小锥度心轴的编程与模拟加工、皮带轮的编程与模拟加工、螺纹轴的编程与模拟加工、轴套零件的编程与模拟加工、综合件的编程与模拟加工等内容，并附有数控车工国家职业标准、各数控系统标准G代码表、数控技术常用术语。每个学习任务后面都附有学生自评表、学生互评表、教师综合评价表，可为教师评价学生综合职业素质提供参考。

本书在编写过程中得到了牡丹江技师学院杨常红院长、刘新主任、关向东主任、张志建主任、姚作林老师的大力支持和各位同人的鼎力相助。参加编写工作的还有陈鸣老师，在此对各位表示深深的谢意。

由于编者的水平有限，书中难免有不足之处，恳请各位不吝赐教。

编者

2015年6月