第三节　围棋的现状和未来展望

任何一项体育文化活动要想做得好、发扬光大乃至领先世界，都离不开群众普及工作。当年中国的乒乓球之所以包揽世界比赛的冠军，主要原因就是在国家老一辈领导人的倡导下，全民普及乒乓球，国家重点抓乒乓球队，在这种大环境、大趋势下才产生了诸如容国团、庄则栋、徐寅生、林惠卿、郑敏之等一大批早期的乒乓球世界冠军。这些国手比赛中的事迹被当作中国人的光辉榜样广为传颂，从此也有越来越多的国人把孩子送到乒乓球队训练，争取为国争光。而学校、厂矿、机关也在文体活动中大力推广乒乓球，举办各种乒乓球比赛，在这种全民普及的大环境、大背景下，铸就了中国乒乓球水平长期屹立于世界之巅的优异成绩。

围棋这项中国最古老的国粹无论现在还是未来，如果想要传承下去并且发扬光大、最后走向世界，和乒乓球一样，都离不开国家的支持以及群众普及力度的扩大，群众普及范围的大小更是决定一项运动能否最后称霸世界的关键要素！围棋目前的良好环境和优异成绩和乒乓球类似，是在老一辈国家领导人陈毅、邓小平的大力推广下，更由于聂卫平在前三届中日围棋擂台赛上的优异成绩引发了围棋热，围棋才在中国逐渐普及推广开来。

提到当代中国围棋的喜人局面，就必须提及聂卫平对弘扬中国围棋所做出的贡献，应该说20世纪八九十年代的围棋爱好者多数是由于聂卫平在中日围棋擂台赛中的优异成绩激发了民族自豪感和自信心才培养出来的。改革开放初期中国百废待兴，很多老百姓还停留在对日本侵华的强烈痛恨下，当时的中国无论经济、科技、军事、文化程度各方面都远远落后于世界先进水平，民族严重缺乏自信心和自豪感，在这个节点上出现的中日围棋擂台赛以及聂卫平在前三届擂台赛中的连战连胜，无疑让中国人久旱逢甘霖一样取得了强烈的民族自豪感和自信心，尤其是战胜了日本队！

中日围棋擂台赛始于1984年，由日本NEC公司资助。最初由两国各派八名选手，各设一名主帅，采用打擂台的形式，决出最后的胜负。在最初的三届比赛中，中国主帅聂卫平创造了九场不败的纪录，并使中国队夺得了头三届比赛的胜利。聂卫平也因此被国家领导人邓小平接见并被国家体委授予“棋圣”称号。中日擂台赛中聂卫平的成绩在当时应该毫不夸张地称为神话和奇迹，因为在聂卫平之前中国的老一辈棋手中只有陈祖德九段偶有战胜日本普通九段的成绩，但对于活跃在日本第一线的所谓“超一流棋手”，包括藤泽秀行九段、大竹英雄九段、武宫正树九段、加藤正夫九段等，中国棋手在正式比赛中从未战胜过，而聂卫平作为主帅是在前面出场的中国棋手全军覆没的情况下背水一战，连胜日本的超一流棋手，这在当时围棋水平整体落后于日本很多的局面下是不可想象的一个奇迹。由此也激发了全中国的围棋热，老百姓开始热衷于谈论围棋，开始想尽办法学围棋、找人对弈，在这种激励下中国的围棋人口才迅速扩大起来，为以后中国围棋的振兴奠定了坚实的基础！

近些年，国家教委和体育总局做出了让围棋走进中小学课堂的英明决定，不止中小学，很多幼儿园都开设了围棋普及课，弘扬围棋这项最古老的中华文明。学过围棋的孩子普遍具有其他孩子所不具备的优良素质，比如牺牲局部利益保持大局领先的卓越思想！当代中国独生子女普遍娇生惯养，集体意识淡薄，而学过围棋的孩子将迅速改变这样的现状，对将来的学业和成长具有良好的推动作用。围棋独特的逻辑思维训练和数理训练能让孩子迅速提高数学水平，并能够有超越普通成人的、辩证看待得失成败的思想。笔者早期培养出的很多优秀小棋手现在很多都成为世界、中国著名大学的数理优秀人才，比如北京大学数学系的于荣欣、新加坡国立大学围棋队队长刘进等等，他们不止棋艺水平，其优异的学习成绩和逻辑思维、数理分析能力更得到了学校领导的好评和嘉奖！

中国目前围棋水平取得的成绩离不开中小学的普及和推广，但作为对提高学习成绩具有重要辅助作用而且是最伟大的中华传统文化的围棋，目前在学校里的重视程度还有待提高。有些学校是开设了体育课中的围棋选修课，孩子自愿参加，有的学校重视文化课成绩，仍旧停留在只要求孩子文化课分数高、不重视素质教育的狭隘落后思维下而不开设包括围棋在内的传统文化课。所以未来中国围棋如果想进一步夯实在世界的领先地位，同时让围棋这一最古老的传统文化走进千家万户，提高全民素质，那么必须由国家出台将围棋作为学校必修课的国策，只有这样围棋这一中国人的骄傲、这一神秘而又高超的中国国粹才能更加发扬光大，最后实现走出中国、走出东亚、普惠世界人民的伟大夙愿！