写作创造美好生活：新写作教育论纲

作品简介

后记

主题词

参考文献

结语：旺苍宣言

（四）新教育写作评价的案例

（三）新教育写作评价的方法

（二）新教育写作评价的原则

（一）新教育写作评价的意义和价值

二、新教育写作的评价方式

（三）新教育共同体写作：在写作大家庭绽放自我

（二）新教育教师写作：书写自己的教育史

（一）新教育学生写作：用文字搭建成长的阶梯

一、新教育写作的内容与方法

第四章 新教育写作的实践探索

五、教育学基础：生命叙事论

四、语言学基础：语用表达论

三、心理学基础：整体联动论

二、文化学基础：多元文化论

一、哲学基础：对话存在论

第三章 新教育写作的理论构建

（三）写作书写教师的生命传奇

（二）写作提升教育的品质

（一）写作构筑良好教育生态

三、写作让教育生活更加精彩

（四）写作是人类文明传承和人类命运共同体构建的基石

（三）写作是社会和谐与国家稳定的利器

（二）写作是现代社会人际交流的桥梁

（一）写作是家庭幸福的纽带

二、写作让社会发展更加和谐

（三）幸福完整的生活离不开写作

（二）职业生涯的发展离不开写作

（一）真正的学习思考离不开写作

一、写作让个体成为更好的自己

第二章 新教育写作的意义与价值

（四）新教育写作的特点

（三）新教育写作的探索历程

（二）新教育写作的概念

（一）新教育写作的溯源

二、什么是新教育写作

（二）写作的历史

（一）写作的概念

一、什么是写作

第一章 写作与新教育写作

作者简介

版权信息

封面

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作者简介

第一章 写作与新教育写作

一、什么是写作

（一）写作的概念

（二）写作的历史

二、什么是新教育写作

（一）新教育写作的溯源

（二）新教育写作的概念

（三）新教育写作的探索历程

（四）新教育写作的特点

第二章 新教育写作的意义与价值

一、写作让个体成为更好的自己

（一）真正的学习思考离不开写作

（二）职业生涯的发展离不开写作

（三）幸福完整的生活离不开写作

二、写作让社会发展更加和谐

（一）写作是家庭幸福的纽带

（二）写作是现代社会人际交流的桥梁

（三）写作是社会和谐与国家稳定的利器

（四）写作是人类文明传承和人类命运共同体构建的基石

三、写作让教育生活更加精彩

（一）写作构筑良好教育生态

（二）写作提升教育的品质

（三）写作书写教师的生命传奇

第三章 新教育写作的理论构建

一、哲学基础：对话存在论

二、文化学基础：多元文化论

三、心理学基础：整体联动论

四、语言学基础：语用表达论

五、教育学基础：生命叙事论

第四章 新教育写作的实践探索

一、新教育写作的内容与方法

（一）新教育学生写作：用文字搭建成长的阶梯

（二）新教育教师写作：书写自己的教育史

（三）新教育共同体写作：在写作大家庭绽放自我

二、新教育写作的评价方式

（一）新教育写作评价的意义和价值

（二）新教育写作评价的原则

（三）新教育写作评价的方法

（四）新教育写作评价的案例

结语：旺苍宣言

参考文献

主题词

后记

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